14 圆明园的毁灭(教学设计）2024-2025学年-统编版语文五年级上册.docx

14圆明园的毁灭(教学设计）2024-2025学年-统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第14课《圆明园的毁灭》。课程内容主要包括圆明园的历史背景、建筑风格、珍藏文物以及其被毁灭的经过。通过本节课的学习，让学生了解我国历史上有名的皇家园林，感受其昔日的辉煌与被毁灭的悲剧，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已学习了《长城》和《故宫博物院》等相关的历史文化知识，对我国的历史文化有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生对圆明园的认识，强化对历史事件的记忆，引导学生思考和探讨如何保护我国的文化遗产。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言素养：通过阅读和讨论，提高学生的朗读、理解和表达能力，使学生能够熟练运用词汇和句型描述圆明园的历史和特点。

2.文化素养：培养学生对我国历史文化知识的兴趣和热爱，增强学生对圆明园作为中国园林艺术代表重要性的认识，提高学生对中国传统建筑和文化背景的理解。

3.思维素养：通过分析圆明园的毁灭原因和相关历史事件，培养学生批判性思维和问题解决能力，使学生能够从多个角度思考和评估历史问题。

4.价值观素养：通过了解圆明园的辉煌与毁灭，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀和对文化遗产保护的责任感，激发学生积极参与社会和文化传承的积极性。

三、学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点和已有知识基础，本节课的学情分析如下：

1.知识基础：大部分学生已经学习过中国古代历史和文化相关的内容，对我国的历史文化有一定的了解。学生对圆明园这一历史事件可能有一定的耳闻，但具体的细节和背后的深层含义可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾和联系已有知识，如长城、故宫等历史文化知识，以便更好地理解圆明园的历史地位和艺术价值。

2.能力水平：五年级的学生的阅读理解能力和表达能力逐渐提高，能够通过阅读和讨论深入理解课文内容。同时，学生的批判性思维和问题解决能力也在逐步发展，他们能够从多个角度分析和评估历史事件。因此，教师可以设计一些讨论和思考问题，引导学生运用已有的能力去分析和理解圆明园的毁灭。

3.素质与行为习惯：学生在学习过程中可能存在对历史事件的兴趣程度不同、学习态度和行为习惯的差异。为了提高教学效果，教师需要关注学生的学习动机，激发他们对历史文化学习的兴趣，同时引导他们养成良好的学习习惯和积极参与课堂讨论的行为。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解圆明园的历史背景、建筑风格和珍藏文物等内容，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：引导学生分组讨论圆明园的毁灭原因和影响，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和文物损失，让学生深入了解圆明园的毁灭过程，增强学生的情感认同和历史责任感。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件展示圆明园的图片、建筑模型和毁灭过程的视频，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和visual理解能力。

2.教学软件应用：运用教学软件进行知识问答、互动游戏等环节，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习主动性和参与度。

3.网络资源利用：引导学生查阅相关的网络资源，了解圆明园的历史背景和文化价值，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕圆明园的历史背景、建筑风格和珍藏文物等内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆明园的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解圆明园的历史背景和相关知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述圆明园的辉煌历史和毁灭的悲剧，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细