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谁不说我家乡好活动方案

适用年级：五年级

活动背景：

谁不说我家乡好〞是人教版五年级上册的活动主题。

每个人都热爱自己的家乡，我国人民对家乡的执着和热情尤为浓

烈，固有落叶归根〞寻根问祖〞，家乡成为所有中华儿女的情结。

提到自己的家乡，我们都会由衷地感和幸福。

近几年，我们能真真切切地感受到了家乡的变化，她的繁荣与兴盛。

于是，心中便油然而生一种想法，让我的学生走出校园，走入社会，

去实践调查、采访，去感受家乡的美好，以增强热爱家乡、报效祖国

的责任感与历史使命感，也以此作为向祖国母亲的国庆献礼。

活动目标：

1、通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家乡

环境的优美、文化的高雅。从而激发同学们热爱家乡、热爱

祖国的思想感情。

2、通过小组活动的组织方式，培养同学们的合作意识和能力；掌

握与人沟通、交流、合作的技巧，使学生在积极的参与中学

会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

3、让学生在具体的实践中，形成必要的分析、处理和整合信息的

能力，培养学生探究式学习的能力。

活动重难点：

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收集、分析、整合与利用信息的能力。

活动流程：

第一阶段：活动准备阶段

活动目的：对活动进展整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有

方向感，更富有成效。

1、全面了解学生对家乡的了解程度。

2、在此根底上确定主题，同时确立四个子课题：

①家乡特产组②家乡风貌组③文化艺术组④名人故事组

3、学生根据自身需要，自由选择小组进展活动，选择组长同时给小

组命名。

4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动方案。

第二阶段：活动实施阶段

目标：根据组的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式进展调

查采访。在活动中获得有关风景、历史、人文的知识，感受家乡的美

好。

指导要点：

1、学习运用一些调查方法：问卷、访问。

2、教师和学生一起亲自实践体验未来家乡的美。

第三阶段：总结交流阶段

目标：各小组能够对收集的资料进展总结、整理、归纳、筛选、反思，

为正式汇报做准备；学会自主选择切合实际的方式进展展示；

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通过展示交流能对自己和同学作出客观评价；通过活动激发热

爱家乡的思想感情。

指导要点：

1、指导学生整理活动资料的方法

2、学习书写导游词

3、引导学生选择适宜的方式进展展示交流

谁不说我家乡好课时安排

第一课………教师讲授课

第二课…………………