通史版2022高考历史一轮复习课时检测“世界史”综合训练含解析.docVIP

通史版2022高考历史一轮复习课时检测“世界史”综合训练含解析.doc

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“世界史〞综合训练

(时间:90分钟总分值:100分)

一、选择题(每题2分,共50分)

1.从公元前6世纪初开始,雅典城邦内部经历了长达一个半世纪的改革和斗争。这一长期改革和斗争的结果是()

A.贵族的特权被取消 B.外邦人与雅典人平等

C.平民权力得到增强 D.民主为广阔人民所有

解析:选C梭伦改革限制了贵族的特权,并非取消,故A项错误;能够参与雅典民主政治的仅限于“雅典公民〞,外邦人被排除在外,其地位与雅典人不平等,故B项错误;通过题干中“从公元前6世纪初开始……经历了长达一个半世纪的……〞,再结合所学知识可知,该时间段在雅典主要是经历了梭伦改革,而梭伦改革的结果是平民的权力得到了增强,故C项正确;雅典民主政治仅限于成年男性,并非广阔人民,故D项错误。

2.(2022·山东青岛期初调研)在古代雅典,一个没有公民权的自由人或外邦人可以十分富有,可以购置房产,却不能购置地产。这一现象()

A.促进了商品经济的繁荣

B.加剧阶级矛盾导致城邦混乱

C.利于解决平民债务负担

D.强化了公民对城邦的认同感

解析:选D“可以购置房产,却不能购置地产〞不能表达商品经济的繁荣,故A项错误;“没有公民权的自由人或外邦人〞不能表达阶级矛盾,故B项错误;“没有公民权的自由人或外邦人〞没有涉及到平民的债务问题,故C项错误;“购置房产,却不能购置地产〞表达了雅典人的地域优越感,故D项正确。

3.但丁的?神曲?,全诗分?地狱??炼狱??天堂?三部;拉斐尔创作了一系列圣母形象;米开朗琪罗也为圣彼得大教堂创作大理石雕塑作品?哀悼基督?等。这说明文艺复兴时期()

A.人文精神严重缺失 B.世俗艺术水平落后

C.并不反对宗教信仰 D.仍坚持以神为中心

解析:选C文艺复兴时期的核心思想就是人文主义,故A项错误;材料表达文艺复兴的很多作品都是宗教题材,未提及世俗艺术的水平,故B项错误;文艺复兴借助宗教文化宣扬人文主义表达其并不反对宗教信仰,故C项正确;文艺复兴反对以神为中心,提倡以人为中心,故D项错误。

4.(2022·山东潍坊二模)罗马公民法上的婚姻概为夫权婚姻,丈夫控制着妻子的人身与财产;后来出现的万民法婚姻中,夫妻双方是平等的,且当事人间的合意不存在时,婚姻即可取消。这一变化()

A.渗透了自然法的根本思想 B.是平民长期斗争的结果

C.实现了古罗马的男女平等 D.标志着西方离婚法诞生

解析:选A根据材料可知这一变化渗透了自然法的根本思想平等,故A项正确;公民法出现是平民长期斗争的结果,故B项错误;根据材料“夫妻双方是平等的,且当事人间的合意不存在时,婚姻即可取消〞可知罗马法提倡男女平等,故C项错误;材料主旨为提倡平等婚姻观念,并未涉及离婚法从无到有,故D项错误。

5.(2022·山东青岛一模)15世纪中期,德国人古滕贝格创造了一种可以成批浇铸字模的手工浇铸机,用活字与机械来印制书籍,并建立了印刷厂。他的创造很快得到推广,到1500年德国约有60多个城市有印刷厂,欧洲已有上千家印刷厂。这反映出当时()

A.毕昇活字印刷术传入欧洲

B.科学技术转化成为生产力

C.宗教改革推动了信息传播

D.社会需求与商业开展结合

解析:选D题干中提及的是“用活字……来印制书籍〞而不是毕昇的活字印刷术,故A项错误;印刷厂数量增多的现象不属于生产力领域,故B项错误;印刷术推动了知识的信息技术传播,从而推动了宗教改革的深入开展,故C项错误;联系15世纪前后欧洲商品经济迅速开展并出现了资本主义萌芽,可知德国印刷厂数量的增多反映出社会需求增多的状况与商品经济开展相互促进的现象,故D项正确。

6.(2022·山东济南模拟)18世纪60年代,牛顿物理学等新兴课程已经通过各种方式成为多数大学的标准课程。尽管学生在早期教育中被灌输进顺从和正统的观念,但对于学过这些新兴课程的人来说,他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务。这可以用来说明()

A.启蒙运动具有广泛社会根底

B.近代大学成为了新思想的摇篮

C.近代自然科学常识逐渐普及

D.人文精神与科学观念相互交融

解析:选D材料强调的是具有科学精神的新课程,而不是强调启蒙运动的社会根底,故A项错误;“对于学过……人类事务〞,材料强调近代科学课程的影响,而未涉及到近代大学的影响,故B项错误;材料强调的是科学知识普及所带来的影响,而不是强调近代自然科学知识的普及,故C项错误;据材料可知科学理论促进人们的思想解放,依所学可知,牛顿经典力学为启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学根底,故D项正确。

7.(2022·山东青岛一模)宗教改革时期,为抵御新教的攻势,罗马天主教会成立了耶稣会。该组织主要从事传教和教育,扩大天主教的影响,反对追逐世俗权力;提倡道德自律,注重科学和艺术素养,重视将人教育成有责

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