义务教育学生作业改革优秀案例.pdf

义务教育学生作业改革优秀案例--第1页

义务教育学生作业改革优秀案例

案例1：XX小学

作业“五”承诺

按学情，分层作业

控总量，预估作业

严要求，精改作业

许家长，不批作业

晚九点，不做作业

按学情，分层作业

承诺作业布置尊重学生的差异性，实行书面作业量分层设置。一、二年级

不布置书面作业，三—六年级书面作业分为A、B两部分，要求学生先完成A

部分，再做B部分，如果A部分用时过长，可以不做B部分。

控总量，预估作业

承诺对作业总量进行统筹。三—六年级的教师在布置作业的同时要预估作

业完成时间并告知学生和家长。每个班由班主任牵头，让学科之间作业编排从

零散走向系统。

严要求，精改作业

承诺教师根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到

有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批，同时使用指导性和

激励性评语，引导学生增强信心和自我改进。

许家长，不批作业

义务教育学生作业改革优秀案例--第1页

义务教育学生作业改革优秀案例--第2页

承诺不要求家长检查作业、代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生

完成作业的依据。

晚九点，不做作业

为成长，不熬夜，晚九点，不作业。学校向家长承诺，如果学生晚上九点

还没完成作业，可以选择不做，或者第二天补做。建议家长及时与学科教师沟

通，分析学生完不成作业的原因，做到因材施教。

且行且思

以“充分尊重”、“个性化”为核心的作业“五承诺”是学校“尊重成长”

办学理念的最好体现。作业“五承诺”的实施对学校教育教学管理提出了更高

的要求，同时促使教师更加用心思考教学，实施智慧教育、减负教育，助力学

校培养自信豪迈的少年，让孩子的生命之根扎得更深。

案例2：XX小学

XXX小学从正确把握作业的性质和功能，加强作业的研究与管理，提高教

师设计作业能力三方面着手研究、探索；学校加强家校融通，引导家长树立正

确的作业观，实现家校对作业的协同管理，正确发挥家长在学生作业过程中的

支持与鼓励作用，让作业成为学生完成教育目标、实现自我教育、享受亲情生

活的重要源泉。

学校创新了“三基于”模式，构建体现教师的教、学生的学以及对于学习

能力和学习结果的评价，即教学评一致性的作业体系。

01基于教研

学校准确把握学生核心素养要求和学业质量标准，围绕“精、准、实、

义务教育学生作业改革优秀案例--第2页

义务教育学生作业改革优秀案例--第3页

活”，通过专题教研开展作业项目式研究，提升教师作业设计能力。本学期组织

各学科专题教研共24次，约525人次参加，提炼出《英语作业实效性研究》

《阅读作业方法探究》《破解习作作业难题》等18项作业优化策略，着力解决

学生常规作业的讲求实效、活性分层、多元评价等问题，实现作业资源共享。

02基于评教

为切实提高作业的实效性，学校一直坚持教师试做作业制度，语文教师撰

写下水文，数学教师运用多种方法做题，以此增强教师对作业的预见性，教学

时更加有的放矢，作业布置做到难易适度，切实减轻学生作业负担。学校每学

期组织学生评委对教师作业进行品评，达到教学相长的效果，增强学生对作业

的重视，激发学生完成作业的积极性。

03基于协同

让家校合作形成“正向合力”，是学校进行作业改革的一项举措。学校不仅