第二章 专训二 平均速度的测量及速度的计算 教学设计- 2023-2024学年教科版物理八年级上册.docx

第二章专训二平均速度的测量及速度的计算教学设计-2023-2024学年教科版物理八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为平均速度的测量及速度的计算。这一部分内容位于教科版物理八年级上册第二章专训二。具体内容包括：

1.平均速度的概念及其计算公式，即平均速度等于总路程除以总时间。

2.速度的计算，包括速度的定义（单位时间内通过的路程）以及速度的计算公式（路程除以时间）。

3.速度单位及换算，如米/秒、千米/小时等。

4.实际例子中的应用，如计算运动员跑步的平均速度、计算车辆的平均速度等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过路程、时间的概念，本节课将在此基础上引入平均速度的概念。

2.学生已掌握数学中的比例运算，本节课将利用这一知识计算平均速度。

3.学生已学习过速度的定义，本节课将在此基础上深入学习速度的计算方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和问题解决，培养学生的观察、提问、假设、设计、实验、分析、结论等科学探究能力。

2.逻辑推理能力：通过计算平均速度和速度的过程，培养学生的数学运算能力和逻辑推理能力，使学生能够运用数学方法解决物理问题。

3.知识应用能力：通过实际例子中的应用，培养学生将物理知识应用于解决实际问题的能力，使学生能够将所学知识与生活实际相结合。

4.团队合作能力：在小组讨论和实验过程中，培养学生的团队合作意识和能力，使学生能够与他人合作共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识：物理中的基本概念，如路程、时间；数学中的基本运算，如加减乘除、比例运算；一些基本的科学探究方法，如观察、实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对物理学科有一定的兴趣，尤其是那些与生活实际相关的内容。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理能力和数学运算能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实际操作来学习，因此需要教师提供充足的实验机会和实际例子。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解平均速度和速度的概念上，学生可能会遇到一些困难，尤其是对于如何正确计算平均速度和速度的换算。此外，学生可能对于如何将物理知识应用于解决实际问题感到困惑。因此，教师需要提供清晰的解释和充足的练习机会，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于讲解平均速度和速度的概念及计算方法；实验法用于让学生通过实际操作测量平均速度，增强对概念的理解；小组讨论法用于让学生在小组内讨论问题，促进合作和思考。

2.设计具体的教学活动：为引导学生积极参与和互动，将设计以下教学活动：

a.实验活动：让学生分组进行跑步实验，测量并计算平均速度，培养学生动手操作和实际问题解决能力。

b.角色扮演：让学生扮演运动员和计时员，通过角色扮演体验平均速度的测量过程，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验器材和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示概念和计算方法，实验器材用于实际操作，网络资源用于查找相关实例，帮助学生更好地理解和应用知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含平均速度概念和计算方法的PPT、视频等预习资料，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“如何计算一个物体的平均速度？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看PPT、视频，初步了解平均速度的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交，准备课堂上交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生初步理解平均速度的概念，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习的能力，提高他们的信息搜集和处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放运动员比赛的短片，引出平均速度的计算需求。

-讲解知识点：详细讲解平均速度的计算公式，并举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论实验结果，让学生计算并比较不同运动员的平均速度。

-解答疑问：针对