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学校专业建设及评价管理办法

为加强我院专业建设，体现学院的专业特色，增强专业人才培养的适应性，提高教育教学水平，确保人才培养质量，根据教育部关于《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》《教育部、国家发改委、财政部推进1+X证书制度试点工作指导意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神、特制订本办法。

一、专业建设的原则

（一）结构优化原则。主动适应地方经济、行业企业和社会发展对人才培养的新要求，立足学院的可持续发展，加强整合与调整，优化专业结构。

（二）特色扶持原则。对基础条件较好、社会适应面广、有优势和特色、招生和就业好的专业（群）进行重点建设和扶持。

（三）持续推进原则。专业建设是一项长期的任务，要常抓不懈；要依据学院各个阶段的发展规划和定位，制定中长期建设规划，有步骤分阶段逐项落实。

二、专业建设的目标

（一）适度控制专业数量。根据社会和经济发展对专业人才的需要，形成较为稳定的专业群，专业规模适度。

（二）调整优化专业布局。加强专业建设，对应产业链需求优化专业结构，柔性设置专业方向，主动适应地方经济建设和社会发展对人才的需求。调整社会需求小、认可度低的专业，对社会认可度高、招生和就业好的专业进行重点培育，建设一批市场认可度高、特色凸显的市级和院级优势特色专业。

（三）培育凝炼专业特色。根据社会人才需求规格的变化和岗位技能的新要求，主动适应社会以培养高端技能型人才为目标，不断优化课程体系，更新课程内容，创新人才培养模式和人才培养手段，提高人才培养的质量，形成专业特色。

三、专业建设的组织与管理

（一）教务处会同各二级学院（部）依据学院发展规划，编制学院专业建设总体规划，经学院专业建设指导委员会审核、学院审定后实施。

（二）各二级学院（部）负责制订本部门的专业建设规划，成立专业建设领导小组，全面负责和协调本二级学院（部）专业建设工作。教务处负责组织新设专业、特色专业的推荐申报及学院重点专业的立项评审、检查和评估验收等工作。

（三）专业建设实行专业带头人负责制，项目组一般为5～7人，小组成员应有明确的任务和分工。专业建设的内容包括人才培养方案、师资队伍、课程体系与教学内容、教学方法与手段、校内外实训基地、教学资源、教学研究与改革等。

四、专业的分类和条件

（一）合格专业。

1．教学理念符合教育发展方向，建设目标明确，有建设规划和专业人才培养方案及相应的教学文件。

2．基本满足专业人才培养方案所必须的教师队伍及教学辅助人员，具有高级职称教师2人以上，师资结构比较合理。

3．具备该专业必需的教学基本条件，如实训室及仪器设备、图书资料、实习场所、经费落实举措等。

4．教学管理制度健全、措施得力，教学质量保证和监控体系运行良好。

5．办学规模在100人以上，学生思想道德素养和文化水平素质较高，具有较好的专业基础知识和基本技能，职业能力符合职业岗位要求。

6.招生和就业较好。

7.专业评价达到C等及以上。

（二）重点专业建设。

1．专业建设方案具有先进的办学理念、明确的建设目标、清晰的改革思路。人才培养定位准确、目标明确，符合经济和社会发展需要。培养方案具有创新性、针对性、可操作性。

2．教学团队相对稳定。专业带头人具有较高的教学科研水平，团队体现“双师”要求，职称结构、学历结构和年龄结构合理；团队建设规划科学合理、措施得力、效果显著。

3．教育教学改革有效果。深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，加强教学方法手段改革，加强考核评价体系改革，有突出的教学改革成果；重视学生创新精神和实践应用能力的培养，有院（厅）级以上教学奖励。

4．教学基本条件良好。校内外的实验、实习、实训条件能够满足实践教学的要求，与行业、企业和相关的职业界有比较密切的联系和有效合作。

5．重视教学管理改革。努力推进学分制和实验室开放管理，建立切实有效的质量保证和监控体系。专业建设指导委员会参与人才培养方案的制定和实施。

6．办学规模较大，在校生人数在300人/年以上，人才培养质量较高，综合素质良好。毕业生就业率和就业质量较高，用人单位对毕业生的综合评价较好。

7.在地区同类专业中位于前列。

8.具有一定规模的留学生。

9.专业评价达到A等。

五、专业建设项目的申报程序

（一）合格专业申报。新增设或改建的专业必须申报立项建设，建设期一般为三年。新专业申报成功后按合格专业建设要求，由专业带头人（或专业负责人）负责开发并实施，教务处负责对专业开发的评审。经一个培养周期结束后，由教务处组织有关人员和专家等对该专业进行全面的总结评估。新专业在教学实施过程中发现所设置的课程结构、教学内容等存在问题或不足时，该专业带头人（负责人）负责修订专业人才培养方案。

（二）重点专业申报。已通过合格专业建