第6课 控制系统的输入（教案）2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术.docx

第6课控制系统的输入（教案）2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版五年级下册信息技术第6课“控制系统的输入”。内容上，本节课将围绕控制系统的基本概念，重点介绍输入设备的作用和种类，如键盘、鼠标、触摸屏等，并探讨这些输入设备在控制系统中的功能和应用。此外，还会联系学生在日常生活中接触到的各种控制系统，如游戏机、智能家电等，理解输入设备在这些系统中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和简单的程序逻辑，对输入设备有初步的认识和使用经验。在此基础上，本节课将帮助学生系统性地了解输入设备在控制系统中的重要性，深化对信息技术基础知识的理解和应用。通过与课本内容的紧密结合，旨在提高学生的实际操作能力和信息素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，具体目标如下：

1.信息意识：使学生能够认识到输入设备在控制系统中的作用，理解其在日常生活中的应用价值，增强信息敏感性。

2.计算思维：通过学习输入设备的工作原理和种类，培养学生分析问题、逻辑思考的能力，提高解决问题的计算思维。

3.创新思维：鼓励学生探索新型输入设备，激发创新意识，培养敢于尝试、勇于探索的精神。

4.跨学科整合：联系生活实际，运用所学知识解决实际问题，培养学生的跨学科整合能力。

5.团队协作：在小组讨论和分享中，提高学生的沟通表达能力，培养团队协作精神。

学情分析

本节课面对的五年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握计算机基本操作，对输入设备如键盘、鼠标等有初步认识，但对于控制系统和输入设备的深入理解有限。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生具有较好的学习兴趣和积极性，但部分学生在团队协作和沟通表达方面有待加强。

学生在日常学习中表现出较好的行为习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。然而，部分学生对新知识的接受程度和自主学习能力存在差异，这对课程学习产生了一定影响。在学习本节课内容时，学生可能在新概念的理解和跨学科整合方面遇到困难，需要教师关注个体差异，提供针对性指导。

结合课本内容，本节课需关注以下几点：

1.帮助学生建立控制系统与输入设备之间的联系，强化知识体系。

2.注重培养学生的计算思维和问题解决能力，提高学习效果。

3.鼓励学生发挥团队协作精神，提高沟通表达能力，促进共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、键盘、鼠标、触摸屏等输入设备。

2.软件资源：信息技术教学软件、控制系统模拟软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关教学视频、动画等。

5.教学手段：讲授、演示、小组合作、实践操作、讨论分享等。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在之前的学习中已经接触了计算机的基本操作和简单的程序逻辑，大家对键盘、鼠标等输入设备也有了一定的了解。今天，我们将进一步学习控制系统的输入，了解输入设备在其中的重要作用。

2.提问：请同学们思考一下，我们日常生活中常用的控制系统有哪些？它们是如何接收我们的指令的？

第二环节：新课内容探究

1.讲解控制系统的概念及输入设备的作用。

（1）教师通过PPT展示控制系统的定义，让学生了解控制系统是由输入、处理、输出和反馈四个部分组成的。

（2）讲解输入设备的作用，引导学生认识到输入设备在控制系统中的重要性。

2.探讨输入设备的种类及功能。

（1）教师分别介绍键盘、鼠标、触摸屏等常见输入设备，并让学生了解它们各自的特点和功能。

（2）学生通过小组合作，分析每种输入设备在实际应用中的优势，提高对输入设备功能的理解。

3.课堂实践：控制系统输入设备的使用。

（1）教师演示如何使用输入设备进行控制系统的操作，如利用键盘、鼠标等进行游戏操作。

（2）学生跟随教师操作，亲身体验输入设备在控制系统中的应用。

4.探究全文侧重点：输入设备在控制系统中的创新应用。

（1）教师引导学生思考：随着科技的发展，输入设备有哪些创新应用？它们给我们的生活带来了哪些便利？

（2）学生分享自己了解到的创新输入设备，如语音输入、手势识别等，并讨论其在控制系统中的应用。

第三环节：巩固拓展

1.教师提出问题：如何根据实际需求选择合适的输入设备？

2.学生通过小组讨论，结合日常生活实例，分析不同场景下输入设备的选择原则。

3.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

第四环节：课堂小结

1.教师引导学生