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1.1我们知道的植物（教学设计）-2024-2025学年教科版科学一年级上册

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教学内容

《2024-2025学年教科版科学一年级上册》第一单元“我们身边的植物”，1.1节“我们知道的水稻”。本节内容包括：认识水稻的基本特征，如稻叶的形状、稻穗的结构；了解水稻的生长过程，简单介绍播种、插秧、抽穗等阶段；通过观察实物或图片，认知水稻与人类生活的关系，如食物来源、农耕文化等。教学内容旨在引导学生观察和了解日常生活中常见的植物，培养他们对自然的兴趣和保护意识。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察和描述水稻的特征，锻炼观察能力和表达能力；激发学生对自然的好奇心，提高对植物生长过程的理解，增强生物科学素养；通过探讨水稻与人类生活的关系，培养学生关爱环境、珍惜资源的责任感，加强社会责任感和可持续发展意识。同时，注重培养学生合作学习、交流分享的团队精神，提高学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-知识重点：水稻的基本特征，包括稻叶的形状、稻穗的结构；水稻的生长过程，包括播种、插秧、抽穗等阶段。

-能力重点：培养学生通过观察、描述来认识植物的能力；提高学生对植物生长过程的理解。

-情感重点：培养学生对自然的好奇心和亲近感，以及对农耕文化的尊重。

2.教学难点

-知识难点：水稻生长过程中各阶段的特点，尤其是抽穗期的变化；水稻与人类生活的密切关系。

-能力难点：如何引导学生通过观察细节，将所看到的植物特征与已有知识联系起来，形成系统的认知。

-情感难点：帮助学生建立保护植物、珍惜资源的意识，以及理解农业活动对环境的影响。

举例说明：

-在知识重点中，以稻叶的形状为例，学生需要能够识别并描述不同类型的稻叶，如披针形、窄椭圆形等。

-在能力难点中，学生可能会难以理解抽穗期的变化，教师可以通过提供实物或模型，帮助学生直观地了解这一过程。

-在情感难点中，教师可以通过讨论水稻与日常生活食品的关系，引导学生认识到保护植物就是保护自己的食物来源，从而激发学生的环保意识。

教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知特点，采用讲授与互动讨论相结合的方法，引导学生主动观察、思考、表达。通过案例研究，如介绍水稻在不同生长阶段的图片，帮助学生形象理解植物生长过程。

2.教学活动：设计观察水稻实物或图片、小组讨论、角色扮演（如扮演农民，体验农耕活动）等环节，激发学生兴趣，促进互动参与。开展简单的植物种植实验，让学生亲身感受植物生长的乐趣。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物展示、图片等教学资源，丰富教学手段，增强学生对水稻特征和生长过程的认识。同时，鼓励学生运用绘画、手工制作等方式表达自己对植物的理解，提高课堂趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于水稻生长过程的动画视频和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“水稻的生长过程”，设计问题如“水稻是如何从种子长成稻穗的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的观看进度和问题反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看动画视频，了解水稻的基本生长过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的故事介绍水稻的重要性和与人类生活的关系，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解水稻的基本特征和生长过程，使用实物和图片辅助讲解。

组织课堂活动：设计观察水稻实物的活动，进行小组讨论，让学生扮演小农民，体验农耕文化。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，亲身体验水稻的生长过程。

提问与讨论：学生大胆提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解水稻的知识点。

实践活动法：通过观察和角色扮演，让学生在实践中学习和掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对水稻特征和生长过程的理解。

通过实践活动，培养学生的观察力和动手能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：