12 富起来到强起来 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

12富起来到强起来第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12富起来到强起来第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教材分析

《道德与法治》五年级下册统编版中“12富起来到强起来”章节，围绕我国改革开放以来的发展历程，展示国家从富起来到强起来的伟大跨越。本课时为第2课时，重点关注国家经济、科技、文化等领域取得的辉煌成就，以及这些成就背后的奋斗精神和创新意识。通过本节课的学习，旨在培养学生的国家自豪感、时代使命感，引导他们树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

核心素养目标

1.增强国家认同感，理解我国改革开放的伟大意义，认识到国家发展的历史性成就。

2.提升法治意识，了解国家经济社会发展中法律法规的作用，尊重和维护社会秩序。

3.发展历史观念，通过对国家发展历程的学习，形成正确的历史观，认识到发展的连续性和阶段性。

4.培育国际视野，理解我国在国际舞台上的地位和作用，认识到合作与交流对国家发展的重要性。

5.激发创新精神，学习国家科技进步的案例，鼓励学生勇于探索，培养解决问题的能力和创新思维。

学情分析

五年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对我国社会发展和改革开放有初步的认识。在知识层面，他们能理解国家经济发展的基本概念，但对改革开放的深度和广度理解有限。在能力方面，学生的信息收集、处理和分析能力有待提高，合作交流意识较强，但独立思考和创新解决问题的能力还需培养。素质方面，学生普遍具有较好的集体荣誉感和责任感，对于国家和社会发展充满好奇，但自我管理和自我驱动能力参差不齐。行为习惯上，大部分学生遵守纪律，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，课堂参与度不高。这些特点对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中注重激发兴趣，提升参与度，同时针对不同学生特点，采用差异化教学策略，以提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解国家发展的重大成就和背后的奋斗故事，增强学生的国家认同感。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生围绕改革开放中的典型事例和人物进行思考和分析，培养批判性和创造性思维。

(3)实践法：设计互动小游戏或角色扮演，让学生模拟参与国家建设，提高学生的参与感和实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示我国改革开放以来的发展变化，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

(2)网络资源：利用网络平台，搜集相关资料，拓宽学生视野，促进学生对时事的关注和了解。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，设计问答和测试环节，及时反馈学生学习情况，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于我国改革开放成就的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“富起来到强起来”的主题，设计问题如“改革开放给我们的生活带来了哪些变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解我国经济发展的重要里程碑。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放初期的老照片和现今的城市对比视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解改革开放的重要政策及其对国家发展的影响。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨改革开放中的典型案例。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对改革开放的理解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，加深学生对知识点的应用理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

加深学生对改革开放知识的理解，掌握分析问题的方法。

培养学生的合作能力和实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题和开放性问题。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学