八年级英语教学反思(7篇).pdfVIP

初二英语教学反思篇一

针对上周一些现状，我主要从以下几个方面入手:

一、观察分析，了解基础

了解学生的现有基础，精心备课、上课。针对基础参差不齐的学生进

行分层次教学，避免有一定的基础的学生对重炒旧菜，索然无味；同时对

于毫无基础的学生精心施教，夯实基础。

二、主动学习，音标先行

英语学科的学习过程主要包括预习、上课、复习。新教材的词汇量很

多，这就要求学生必须做好预习工作，在质疑中自主学习知识，从而体验

到上英语课的“成就感”。但英语学科的特殊性又决定了它的预习具有一

定的难度，那么音标的教学显得至关重要。

我认为，要打破教材的编排顺序，系统讲授音标知识。可采用“分散

归纳”的教法，及时利用字母以及一定量的词汇归纳出音标，教授读音规

则，如：字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等，读音规则与音标

结合起来，给学生记忆单词的拐杖。也可以在音标教学中，编一些与音素

相关的歌谣、绕口令及小短文，让学生在有趣的活动中巩固枯燥的音标读

音规则，为成功记忆单词打好基础。

当然，音标的教学不能孤立的进行，应结合单词来认识其读音，这样

将起到事半功倍的效果。掌握了音标，学生可自行拼读和记忆单词，既减

轻了教师的负担，又增强了学生学习英语的信心和能力。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会

如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的

方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的

学习目标和学习策略。

总之，在今后的教学工作中，一定更加努力。力争教学水平更上一层

楼。

英语课后教学反思篇二

人教版英语课后教学反思

课型：阅读课

本节课是新人教版六册第一单元，是关于西方绘画的发展史。文章介

绍了中世纪，文艺复兴，印象派，现代艺术绘画的特点。因为对这些内容

不是很熟悉，我对于课文进行了深入的阅读和研究。对于学生来讲比较难

懂。为了让学生明白了解每个阶段的特点，深入浅出，简洁明了，我认真

研读教材，教师用书，同时利用丰富的网络资源，搜集了很多每个阶段的

艺术家和他们的代表作，以及每幅画的背景知识。

本节课做得比较好的方面：

一、以学生为中心，充分发动学生积极性。在绘画鉴赏环节，同学们

的参与积极性较高，能够准确说出判断的标准和每个阶段的特点。最后一

个小组活动环节学生利用自己讨论知识为学校艺术展提建议，学了即用。

二、整节课教学目标明确，思路清晰，环节设计合理。学生从阅读中

找到每个艺术发展阶段的特点，然后通过欣赏名家的作品，能够了解四个

阶段绘画的鲜明特点，并且能够根据已学知识鉴赏绘画。然后为学校美术

馆画展提建议，最后给校长写建议信，做到了输入和输出一致，水到渠成。

三、绘画作品选取有代表性，绘画鉴赏比较有深度。本课选用了每个

艺术阶段最有代表性的画作，让学生从绘画中观察体会特点。如通过文艺

复兴三杰的作品与中世纪绘画的比较，学生能够结合历史课学习的内容，

更加清楚的了解它们的不同及原因，拓展了学生的思维。介绍了毕加索的

名作，让学生更深入了解现代画抽象的特点，并且通过画作内容的探讨，

增加学习学习兴趣。艺术在于欣赏，学生从艺术大师们的杰作中，体会绘

画的魅力和独特特点，陶冶情操。

四、课堂活跃，学生活动充分。学生参与积极性高，互动较多，小组

讨论充分。本课学生活动是为学校美术馆即将举行的画展提建议，从不同

绘画风格中选择绘画作品。课上学生把掌握的每个艺术阶段的特点，准

确表达出来，既巩固了本课所学知识，同时又锻炼了学生交流和表达能力，

每个小组代表都得到了发言机会，并且口语表达有了阅读的充分铺垫，所

以在介绍不同风格绘画时，能够说的比较有深度。

五、老师注重启发引导，环节过渡自然。总体来看，整堂课备课充分，

循序渐进，符合学生认知规律；绘画杰作的欣赏和丰富的课堂活动，激发

了学生学习兴趣，学生参与积极性高，目标达成度较高。

本节课的不足之处：

首先，在教材的挖掘上，还可以更为深入一点，着重强调人的习俗和

信仰对于艺术的影响，在绘画背景上，可以结合历史知识，在印象派和现

代派画作欣赏中，更加深入了解其背后的原因，让学生把作品特点理解更

为深刻。

其次，在教学环节上，应该放给学生更多的时间，最后讨论环节的时

间可以更为充足，给学生更多展示的机会，展