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人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》课堂实录

《第14课加入我是汽车设计师》课堂实录

一、教学内容：假如我是汽车设计师

二、学习领域：设计·应用、造型·表现

三、教学目标：

1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成和结构。

2、通过想像,设计造型和功能独特的汽车。

3、培养创新精神，渗透爱国主义的教育和环保意识。

四、重难点：

1、教学重点：学生设计汽车草图，并注明功能。

2、教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特

征，设计出有创新的作品。

五、教学方法：

1、教法：启发谈话、演示、提问等

2、学法：欣赏、交流、动手实践等

六、教学教具准备：课件、玩具小汽车、范画或范作、水彩笔、

画纸

七、教学过程：

（一）组织教学，师生问好。

（二）导入新课

师：同学们，早晨你们是乘什么交通工具来学校的啊？

生：步行

生：爷爷骑三轮车送来的。

生：爸爸开车送来的

生：妈妈骑电动车送来的

师：天气这么冷了，同学们说了这么的交通方式，你认为那种交

通方式最好呢？

生：汽车

（三）讲授新课

1、如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们你们喜欢汽车吗？

生：喜欢。

师：说一说你们都知道哪些关于汽车的知识。（学生交流）

生：汽车速度很快

生：冬天的时候，坐在车里会比较暖和，风吹不到，雨雪也淋不

到

生：我知道很多汽车的种类，有小汽车、货车、大客车、赛车，

赛车的速度很快

生：我知道救护车可以拉病人，洒水车可以浇花，消防车可以救

火，······

生：

2、你们的知识真丰富，看来你们对汽车都有不少的了解，那今天

老师想邀请大家来当一回汽车设计师，亲手来设计一辆汽车好不好。

（出示课题）

生：好

3、作为一名汽车设计师，我们首先需要了解一些汽车的历史，请

大家欣赏：

（1）最早的汽车：这是一辆1905年生产的蒸汽式汽车，你们认

为它和我们现在的汽车有什么不同呢？

生：是三个轮子的，

生：没有顶棚

······

（2）最长的汽车：

（3）最小的汽车：

（4）最快的汽车：

······

4、同学们，欣赏了这么多不同种类和功能的汽车，接下来，老师

想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？（学

生小组分析讨论汽车的结构和组成部分。）

生：车头、车身、车灯、驾驶室、方向盘、车轮、车窗等等……

5、同学们观察的真仔细，总结的也很到位，汽车的造型虽然千奇

百怪，但是都由发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，

所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。（图片展示）

作为一名汽车设计师，不仅需要我们有敏锐的观察力，还需要我

们有丰富的想象力，老师给大家带来了一些优秀的作品，我们一起来

欣赏一下吧（大屏幕展示图片，欣赏更多的有创意的作品，拓展思路，

启发灵感。）

6、欣赏了这么多汽车的优秀作品，现在哪位小设计师愿意和大家

交流一下你心目中未来的汽车会是什么样？（学生交流自己心目中的

汽车，教师及时对学生回答给予肯定）

生：我心目中的汽车有翅膀，不仅可以在地上跑，还可以在天上

飞

生：我想像中的汽车可以钻入土里，它带有钻头，可以自动清理

前方的路障

生：我想象中的汽车可以在路上跑，也可以潜入水中，和鱼儿一

起遨游在水底世界

生：我想象中的汽车可以变形，人可以住在车上，电脑操控，不

用人去开车，也不会出事故生：我想象中的汽车可以变形，当我们不

开的时候，他可以变成房子，我们可以在里面玩

生：我想象中的汽车可以自由变大缩小，当我们不开的时候可以

缩小成模型，当我们开的时候再拿出来变大

······

7、同学们的想象力可真丰富，老师真是太羡慕你们了。老师心中

也有关于对未来汽车的设想，想看看老师心中未来汽车的样子么？

生：想

师：这是老师画的一张未来世界汽车设计图。我还写了我的设计

说明呢？有谁愿意来读一读？生展示并读设计说明