四年级语文下册第六单元教学设计.docx

四年级语文下册第六单元教学设计

单元整体教学设计

单元教材分析

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“儿童成长”这个专题进行编排的。

主要由《小英雄雨来节选》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇

课文组成。本单元写的都是儿童的成长故事，文章都比较长，要学习如何把握长文章的主要内容。

2.本单元重点：

学习怎样把握长文章的主要内容。3篇课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。《小英雄雨来节选》用序号来标示每个

部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容。

单元教学目标

1.练习用较快的速度阅读课文，根据课文的小标题，了解课文内容，概括课文内容，体会作者表达的思想感情。。

2.通过学习《和朋友相处的秘诀》,学会整理小组意见。

3.完成习作《我学会了》,写出学做事情的经历和体会。

4.学习用修改符号修改病句，体会比喻句的作用，理解积累古诗。5.学会积累好词好句。

单元教学重点

1.练习用较快的速度阅读课文，根据课文的小标题，了解课文内

容，概括课文内容，作者表达的思想感情。

2.学习用修改符号修改病句，体会比喻句的作用，理解积累古诗。3.学会积累好词好句

单元教学难点

1.通过学习《和朋友相处的秘诀》,学会整理小组意见。2.完成习作《我学会了》,写出学做事情的经历和体会

单元课时安排

《小英雄雨来节选》2课时《我们家的男子汉》1课时

《芦花鞋》1课时口语交际《和朋友相处的秘诀》1课时习作《我学会了》1课时《语文园地六》1课时

课题

18.《小英雄雨来》(节选)

主备人

教学目标

1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”

等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。

2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。

3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

教学重点

练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。

教学难点

理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

教学准备

课件

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上铅笔迈进枪栓

胳膊劫难”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

教学重点

1.字词教学

2.朗读课文，理清文章结构。

教学难点

理清每部分内容，给每一部分加上小标题

教学过程

教学设计

二次备课

一、创设情境，激情导入。

1.放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来!》

晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。

河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。

村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩

护李大叔。

年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。

思考：此时此刻，你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其他事迹吗?

2.出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。

3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

4.出示课题：《小英雄雨来(节选)》(板书：小英雄雨来)

(1)理解课题：

小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。

英雄——指的是雨来的特点。雨来——课文中的主人公。

课题表现出文章的中心——英雄

(2)引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)

(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?)

今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。

5.简介作者以及写作背景

管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，曾任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。

写作背景：1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、

老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进

行顽强的斗争。在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的。

雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，小说中的芦花戏水，星夜攻读，智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是多年前那场波起云