心理健康教学反思.pdf

心理健康教学反思--第1页

心理健康教学反思

心理健康教学反思1

在我们的日常生活中，每一个人都是生活的主体。在如今这个多元分工的社

会里，我们扮演着不同的角色，同时也担负着不同的责任。正是因为有各行各业

的人在辛勤劳动，我们的生活才会如此多姿多彩！引导学生感知各行各业的重要

性，体会他们的辛劳，从而激发感恩的情感就是这节课教学目标。

为了很好地落实这个教学目标，我就怎样开展课堂活动进行反复推敲，还根

据课的需要收集了大量文字资料、图片资料和音像资料。课堂上，我利用身边有

效的资源，采用知识抢答、情景模拟等形式开展了生动有趣、丰富多彩的活动，

引导学生通过看看、说说、做做、演演等形式全方位地认识了各行各业的工作内

容以及各行业间的差异，让他们了解各行各业与人们生活的密切关系以及各行业

互相合作的重要性。在学生们了解了劳动者为社会作出的贡献后，便情不自禁地

对各种行业的劳动者表现出了崇敬和感激之情。在这个基础上，我又组织学生通

过“说一句感谢的话、诗朗诵和合唱”等方式感谢在各行各业工作的人，让他们

感恩“服务我们的人”的情感在不知不觉中得到升华，把课堂气氛推向了高潮。

在开展教学的过程中，由于我采用了“弯下腰与花儿对话”教学态度，注重

表扬和鼓励，为学生们创设一个欢松、愉悦的课堂，让学生产生愉快的情感体验，

因此他们都能全身心地投入到活动中去，表现出对知识的强烈渴求，思考回答问

题的深度超出我的想象。这节课教学过程流畅完整，收到了很好的教学效果。

心理健康教学反思2

《认识害怕》是学校心理健康教育开放日的一个展示课，通过课堂教学，我

对本节课有了更深的理解，以下是对这节课的几点反思：

心理健康教学反思--第1页

心理健康教学反思--第2页

一、心理健康教育课的选题应以生为本：

《认识害怕》是学校心理健康教育开放日的一个展示课，这是一次对全体学

生家长及中山市心理健康教育教师展示的活动，作为学校专职心理老师的我理所

当然承担这一次的任务。心理教育课与其他学科的区别是无需受到教材的限制，

可根据学生的实际情况进行课程设计，因此在选题上我有较高的自由度，但同时

也让我感觉无从入手，不知道该选择哪个主题较好。于是我翻开我的咨询记录，

发现有好几次，学生因为看到了电视、电影的一些恐怖的镜头，觉得非常害怕，

于是来找我咨询，也有几次是家长因有亲人离世了，担心孩子会害怕，或者孩子

在某段时间突然与家长讨论死亡，让家长觉得担心，因而来咨询室找我。其实每

个小孩子心中都有很多的恐惧，当他们感到害怕的时候，大人可以如何帮助他们

消除恐惧，这是一个非常值得探讨的问题。因此我把这次展示课的主题确定为—

—与低年级的学生谈恐惧。

心理健康教育应从学生的心理特点出发，从他们的实际问题出发，因此在构

思教学设计前，对三（1）班的学生进行了调查，了解他们最害怕是什么。同学

们纷纷写下自己害怕的事物，有害怕老鼠、蛇及凶猛的动物的，也有害怕上台表

演、黑夜、一个人在家。但让我感到为难的是，更多的同学填写了害怕“鬼、木

乃伊、僵尸”等。怎样与三年级的学生说清楚这鬼魂等东西到底是怎么一回事呢？

首先这是一个敏感的话题，如果引导不好，同学们会否更害怕了呢？而且当天有

很多的家长和老师听课，如果处理不好，家长又会有怎样的反映呢？于是，我在

考虑这一内容是否应该回避？可是，再细想一下，这不是学生最需要引导、最需

要帮助的部分吗？只要把握住原则，对学生来说还是受益匪浅的，而且也趁开放

日这一机会指导家长和老师怎么跟学生讨论这个问题。因此，我也把这一内容作

为这节课的突破点，也是对自己的一次挑战吧。为了处理好这个问题，学校心理

科组的老师绞尽