Unit 2 第4课时 Integrated skills and Study skills（同步教学设计）-2024-2025学年八年级英语上册新课标（核心素养）.docx

Unit2第4课时IntegratedskillsandStudyskills（同步教学设计）-2024-2025学年八年级英语上册新课标（核心素养）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级英语上册新课标中Unit2的第4课时IntegratedskillsandStudyskills。本节课将围绕以下几个部分展开：

1.词汇学习：学生将学习与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

2.语法点：本节课将介绍一般现在时的被动语态，例如：主语+am/is/are+被+过去分词。

3.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于季节的文章，提高他们的阅读理解能力，并学会从文章中获取和整理信息。

4.听力训练：通过听力练习，学生将提高他们的听力技能，并能听懂和理解与季节相关的对话或短文。

5.口语表达：学生将有机会通过小组讨论或角色扮演等形式，运用所学词汇和语法点进行口语表达。

6.写作技能：学生将被要求写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，以此提高他们的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了四季的概念和有关季节的词汇，如spring,summer,autumn,winter。在此基础上，本节课将进一步加深学生对季节的理解，并通过新的语法点和听力、口语、写作等实践活动，提高他们的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、说清、读懂和写出一个关于季节的短文，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与季节相关的词汇和文章，学生将了解不同文化对季节的描述和表达方式，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解、听力训练和小组讨论等环节，学生将培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习策略：学生将在教师的引导下，运用有效的学习策略，如词汇记忆法、听力技巧、阅读理解和写作技巧等，提高他们的自主学习和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课将学习与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等。重点掌握这些词汇的用法和搭配。

（2）语法点：本节课将介绍一般现在时的被动语态，例如：主语+am/is/are+被+过去分词。重点掌握被动语态的构成和用法。

（3）阅读理解：学生将通过阅读一篇关于季节的文章，提高他们的阅读理解能力，并学会从文章中获取和整理信息。重点培养学生的阅读技巧和策略。

（4）听力训练：通过听力练习，学生将提高他们的听力技能，并能听懂和理解与季节相关的对话或短文。重点掌握听力技巧，如预测、主旨大意判断等。

（5）口语表达：学生将有机会通过小组讨论或角色扮演等形式，运用所学词汇和语法点进行口语表达。重点培养学生的口头表达能力和交际技巧。

（6）写作技能：学生将被要求写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，以此提高他们的写作能力。重点掌握写作技巧，如文章结构、句子搭配等。

2.教学难点：

（1）一般现在时的被动语态：学生可能对被动语态的构成和用法不够熟悉，导致在实际运用中出现错误。教师需要通过例句、练习和场景模拟等方式，帮助学生巩固被动语态的知识。

（2）听力理解：学生可能在听力过程中遇到生词、长句或地道的表达方式，导致理解困难。教师可以采用预览、听写、讨论等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（3）写作技巧：学生在写作过程中可能存在句子结构单一、词汇贫乏等问题。教师可以通过提供模板、示例和修改建议等方式，引导学生运用丰富的句型和词汇，提高写作质量。

（4）文化差异：学生在学习与季节相关的词汇和文章时，可能对不同文化背景下的季节表达方式不够了解。教师可以通过引入相关文化背景知识，帮助学生理解和掌握文化差异。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设季节相关的情境，如春天赏花、夏天游泳等，让学生在实际语境中学习和运用词汇和语法点。

（2）任务型教学法：通过设计听力、阅读、写作等任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力和思维品质。

（3）合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与、互动交流，培养他们的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）词汇游戏：设计一个词汇接龙游戏，让学生在游戏中复习和巩固季节词汇。

（2）听力练习：播放一段关于季节的对话或短文，学生听后回答相关问题，提高他们的听力技能。

（3）阅读理解：学生阅读一篇关于季节的文章，完成文章后的练习，培养他们的阅读理解能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的季节，并分享讨论结