2.1《家庭用水小调查》（教案）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx

2.1《家庭用水小调查》（教案）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版

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教学内容

《家庭用水小调查》为2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版第二章《生活中的水》的第一节。本节课主要内容包含：引导学生关注家庭用水情况，通过实地观察和调查，了解家庭用水的基本知识；指导学生掌握简单的数据收集和整理方法，对家庭用水量进行初步分析；让学生探讨节约用水的重要性，培养节约用水的意识，并结合实际提出节水措施。具体内容包括：

1.家庭用水情况的观察与记录。

2.家庭日用水量的估算与数据整理。

3.节约用水的方法及其意义。

4.小组合作，完成家庭用水调查报告。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升实践创新能力：通过实地调查和数据分析，使学生具备观察问题、解决问题的能力，激发创新思维。

2.增强团队协作能力：小组合作完成调查报告，培养学生沟通、协作、共同探究的能力。

3.培养数据素养：学会收集、整理和分析数据，提高数据意识和数据解读能力。

4.树立环保意识：通过探讨节约用水的重要性，引导学生关注环境保护，增强社会责任感。

5.增强生活实践能力：使学生能够将所学知识运用到生活中，提高生活技能，培养良好的生活习惯。

学情分析

五年级学生在知识层面，已具备一定的观察、记录和数据整理能力，但对于水资源知识的理解和数据分析方法的掌握尚需加强。在能力方面，学生的实践操作能力和团队合作能力有待提升，对家庭用水问题的认识较为表面，需要通过实践活动深入探究。素质方面，学生已具备基本的环保意识，但将意识转化为实际行动的能力较弱。

在行为习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师引导和激发学习兴趣。此外，部分学生在面对实际问题时的解决问题能力有待提高，这对本课程的学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重引导学生深入思考，提高问题解决能力。

2.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.强化团队合作，培养学生相互协作、共同成长的能力。

4.结合生活实际，让学生在实践中感受水资源的重要性，提高节约用水的自觉性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的综合实践活动教材，提前布置学生预习相关内容。

2.辅助材料：准备家庭用水相关图片、水资源利用图表、节约用水宣传视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：准备水表、计时器等实验器材，保证实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生分组合作，开展实践活动。同时，布置节水标语和海报，营造节约用水的氛围。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，我们每天都要用到水，但是你们知道我们家里每天要用多少水吗？今天我们将要开展一次《家庭用水小调查》，通过这个活动，我们来了解一下自己家里的用水情况，同时学习如何节约用水，保护水资源。（板书：家庭用水小调查）

第二环节：自主学习

1.分组讨论：请同学们分成小组，根据预习的教材内容，讨论以下问题：

a.家庭用水的主要用途是什么？

b.我们可以通过哪些方法来估算家庭的日用水量？

2.各小组汇报讨论成果，教师总结并引导学生了解家庭用水的基本情况。

第三环节：实践探究

1.实地调查：请同学们利用周末时间，回家进行实地调查，记录家里一天的用水情况。

a.观察并记录家里各种用水行为（如洗澡、洗衣服、洗碗等）。

b.估算每种行为的用水量，并计算全天的总用水量。

2.数据整理：回到学校后，各小组将调查到的数据整理成表格，并计算出平均每项行为的用水量。

第四环节：数据分析

1.各小组展示自己的数据整理成果，分享调查过程中的趣事和发现。

2.讨论：根据数据分析，我们发现哪些行为是用水的大户？我们如何在这些方面节约用水？

3.教师引导学生总结节约用水的方法和技巧，如洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。

第五环节：总结提升

1.让学生谈谈通过这次调查，自己对家庭用水有了哪些新的认识。

2.引导学生认识到水资源的宝贵，增强节约用水的意识。

3.提出倡议：请大家从自己做起，从现在做起，节约用水，为保护水资源贡献自己的力量。

第六环节：课后作业

1.结合本次调查活动，写一篇关于节约用水的倡议书，向家人和周围的人宣传节约用水的重要性。

2.设计一个家庭用水调查问卷，下周向全班同学进行调查，了解大家的用水情况。

第七环节：课堂小结

教学过程中，教师要关注学生的参与度，鼓励学生积极思考、发言，培养学生的实践能力和团队协作能力。同时，教师要适时给予指导和评价，提高学生的学习兴趣和自信心。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：