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人教PEP版(三起)(2024)小学英语三年级上册
Unit6《Usefulnumbers》教学设计及反思
一、教材分析
(一)教材地位
本单元《Usefulnumbers》是2024年新教材人教PEP版(三起)小学英语三年级上册的最后一个单元,在整个教材体系中起着拓展学生数字表达和应用能力的重要作用。通过对数字的学习,为学生后续的数学运算、时间表达等内容的学习奠定基础。
(二)教材内容
1、词汇:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
2、句型:Howmany...?Thereare.../Ihave...
(三)教材特点:
1、内容贴近学生生活实际,通过有趣的场景和活动引导学生学习数字。
2、注重词汇和句型的结合,培养学生的语言综合运用能力。
3、教材中的练习形式多样,有助于学生巩固所学知识。
二、教学目标
1、学生能够听懂、会说、认读本单元的数字词汇。
2、能够准确运用句型“Howmany...?Thereare.../Ihave...”进行问答和表达。
3、培养学生的听说读写综合语言运用能力。
4、通过歌曲、游戏、情境创设等多种教学手段,激发学生的学习兴趣。
4、引导学生积极参与课堂活动,培养学生的合作学习能力和思维能力。
6、培养学生对数字的敏感性和数学思维能力。
7、增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学重难点
(一)教学重点
1、掌握本单元的数字词汇和句型。
2、能够准确运用句型进行问答和表达。
(二)教学难点
1、数字的准确发音和认读。
2、在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
四、学生情况分析
三年级的学生好奇心强,喜欢生动有趣的教学内容。他们具有一定的模仿能力和表现欲望,但注意力集中时间较短,需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的数字表达,但对于本单元的数字词汇和句型还比较陌生。但是在数字的发音可能会有一定的困难,尤其是一些发音相近的数字,如three和thirteen。对于句型的理解和运用需要一定的时间和练习。
五、教学策略
1、情境教学法
创设各种与数字相关的情境,如购物、数数游戏等,让学生在情境中学习和运用数字。
2、游戏教学法
设计有趣的数字游戏,如“数字接龙”“猜数字”等,激发学生的学习兴趣。
3、歌曲教学法
运用与数字相关的英文歌曲,帮助学生记忆数字词汇和句型,培养英语语感。
4、合作学习法
组织学生进行小组合作学习,共同完成任务,培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学准备
1、教师准备
多媒体课件、数字卡片、实物道具、奖品等。
2、学生准备
英语课本、练习本、彩笔。
七、教学过程
第一课时
教学环节
教学内容
设计意图
具体教学活动
Warm-up
1.播放英文歌曲“TenLittleIndians”,让学生跟着音乐一起唱。
2.教师与学生互相打招呼,复习上一单元的内容。
通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣。同时复习旧知识,为新课的学习做铺垫。
全班同学一起跟着音乐拍手唱歌,唱完后随机点几位同学用英语介绍自己上一单元学到的内容。
Presentation
1.教师出示数字卡片one,教学生认读,注意发音的准确性。可以通过领读、齐读、个别读等方式进行教学。
2.用同样的方法依次教授数字two,three,four,five。
3.教师播放音频,让学生跟读数字词汇。
利用数字卡片直观地展示数字,便于学生认读。多种方式的教学可以帮助学生掌握正确的发音。音频跟读有助于学生巩固发音。
教师将数字卡片打乱顺序,随机抽取让学生快速认读,对于发音不准确的同学及时纠正。
Practice
1.游戏“数字闪卡”:教师快速出示数字卡片,学生快速说出相应的数字。
2.小组活动:学生分组,互相用英语说出自己身边的数字,如教室里的桌椅数量等。
通过游戏和小组活动,巩固所学数字词汇,提高学生的参与度和语言表达能力。
“数字闪卡”游戏中,对反应最快最准确的小组给予奖励。小组活动时,教师巡视并给予指导。
Consolidation
1.教师出示一些图片,让学生用英语说出图片中的物品数量,如“Howmanyapplesarethere?Therearefiveapples.”
2.教师与学生进行对话练习,如“Howmanybooksdoyouhave?Ihavethreebooks.”
通过实际情境的练习,进一步巩固学生对数字词汇和句型“Howmany...?Thereare...”的掌握,提高学生的语言运用能力。
请几位同学到讲台前,根据图片进行描述,其他
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