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责任督学初中作业管理教育督导优秀案例

案例背景

2023年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出，学校教育教学质量和服务

水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学

生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。“五项管理”是解决广

大家长急难愁盼的民生工程，是一次小切口、大改革的有力举措。“双减”政策

是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，是促

进学生健康成长的有效路径。作为责任督学，应义不容辞深入挂牌学校,了解掌

握第一手资料,提出解决问题的思路和办法,成为研究指导“五项管理”和“双

减”工作的主力军，使学校成为全面落实“五项管理”和“双减”政策的主阵地。

案例分析

2023年秋季开学初，我到XX中学就“五项管理”工作实施情况进行督导，

发现学校开展的课后服务在内容上不够丰富，依据学生的学业水平和兴趣爱好开

展的活动及其形式有限，课后作业布置中存在作业总量控制不好、作业质量有待

提高等问题，作为负责该校挂牌督导工作的责任督学，我即刻深入走访和调研。

首先，我走近学生，了解学生对作业布置的看法，通过电话询问家长对教师

布置作业的意见和建议，查阅了学校就作业布置发放给家长和学生的调查问卷，

梳理存在的问题；接着我与学校领导多次深入交流，与相关年级主任和科任老师

反复研讨，认真反思，商议对策。最终，学校决定按照即时、限时、分步、形式

多样的整改措施，形成T“三度合一”“四心并举”“五效增辉”的“双减”举

措特色。

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“三度合一”：保持“热度”，探索“角度”，增大“幅度”。“双减”

之下，教师越应该保持教育初心，维持内心的热度。无论怎么改，都应从启发、

砥砺学生的角度出发。学校结合学生的个性特色，制定相应的作业设计模板。老

师在此基础上再进行创新。传统作业大多追求量，有重复、机械之嫌，这种形式

会扼杀学生学习兴趣，使学生完不成作业甚至产生厌学情绪。新课改形式下，给

学生设置学习支架,从各种角度设置作业的时长、类型、评改等。同时，增大学习

幅度,突破课本知识内容的束缚，让学生从只关注课内知识学习向课外学习活动

的拓展与延伸；注重学生综合能力的提高，促进学生全面和谐发展。比如，开设

研究性学习和兴趣小组活动。地理作业延伸到操场,学生搭建帐篷观测记录天气

变化。化学作业学生自制甜品，并讲解制作过程，从中了解化学元素。在作业管

理方面，做到了保持“本心”，不断探索，注重提质增效。常规作业依据学生的

个性差异，做到有梯度。特色作业根据国家课程、地方课程、学校课程，进行三

结合、多元化。通过探索让老师保持教学的“热度”，探索启发学生的“角度”，

拓展学生学习的“幅度”三度合一的举措，实现了以爱执教、以法待生，教学成

效显著。

“四心并举”：责任心、创新心、协同心、独立心，“四心”并联。

“双减”是火种，可以点燃孩子的心灵之火。教师是火种的传递者,首先得有责

任心。“双减”政策减的是作业量，是学生的负担，而不是教师的责任心。任何

时候，教师都应有爱心和责任心。随着新课程改革的推进，强化老师的创新精神，

激励教师努力吃透课标精神，悟透教材编写的原则与要求，在遵循传统教学精髓

的基础上，努力与时俱进，更新教学理念，创新课堂教学模式，以学生发展为中

心设计组织课堂教学;通过家长学校、家庭教育讲座、致家长的一封信等方式，开

展丰富多样的家庭教育活动，增强了家长对学校教育的支持，家校协同努力提升