11小语一上二单元任务三：大树下辨一辨 活动二：zcs爱学习.docxVIP

任务三：大树下辨一辨

活动二：zcs爱学习

【活动目标】

1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。

2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。

3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。

4.正确朗读儿歌《过桥》。

【活动重难点】

1.正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

2.认读的带调整体认读音节。

【评价任务】

活动一：游戏嗨翻天

活动二：认读字母z、c、s

活动三：我会写zcs

活动四：学习整体认读音节

活动五：学习两拼音节、三拼音节

【活动过程】

活动一：游戏嗨翻天

声母卡片翻翻翻游戏。

师：指名读——开火车读——齐读。

师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了16位声母朋友，今天，我们再次来到拼音王国，再来认识三位声母朋友，它们就是z、c、s，它们已经迫不及待地想和你做朋友呢！

活动二：认读字母z、c、s

师：图上的小动物在干什么？

师：小动物们正在森林学校里上课。狗熊身穿紫色衣服，手捧书本，用手指着黑板上的字母z，正认真地教大家学字母呢！三只小刺猬很用心，一笔一画照着样子写字母。蚕宝宝用自己吐出来的丝织了一个字母s。学习字母是多么有趣的事啊！

师：3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！

师：声母z的发音就是把“紫色”的“紫”读成一声。舌头放平，抵住上牙齿的背面，然后舌尖稍稍离开，让舌头和牙齿背面之间留出一条小缝。

师：紫色衣服zzz。

师：声母c的发音就是把“刺猬”的“刺”读成一声。舌头伸平，舌尖抵住上牙齿的背面，往外送气。

师：三只刺猬ccc。

师：声母s的发音就是把“吐丝”的“丝”字的发音。舌尖向前平身，靠近上齿背，齿背和舌尖之间留出一条小缝。

师：蚕儿吐丝sss。

师：zcs发音时舌尖都要向前平伸，这就是平舌音。

桌子桌子zzz磁铁磁铁ccc肉丝肉丝sss

师：说一说z、c、s的形状像什么。

预设1：黑板上的字就是声母z。

教师引导学生编口诀，范读后，学生跟读：像个2字zzz。

预设2：小刺猬的样子像声母c。

教师引导学生编口诀，范读后，学生跟读：半个圆圈ccc。

预设3：蚕吐出的丝的形状像声母s。

师：半个8字sss。

师生一起做手指操。

师：生活中的zcs，观察图片记一记。

鹅像z，弯月像c，曲曲折折的小路像s。

活动三：我会写zcs

师：观察“z”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。

师：一笔写成，占中格。书写时注意两横长度大致一样。

师：观察“c”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。

师：一笔写成，占中格。书写时注意上下顶格，在第二条线下方起笔，在第三条线上方收笔。

师：q与p辨析：p婆婆扭头向右说，小q扭头往左说。

师：观察“s”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。

师：一笔写成，占中格。书写时注意从右上起笔，先向左写半圆，再向右写半圆。

活动四：学习整体认读音节

1.复习整体认读音节：我们学过的整体认读音节有哪些？

预设：yiwuyu。

2.观察整体认读音节zi、ci、si。

预设：学生观察zi、ci、si，发现它们的声母后面都跟一个i。

师：zi、ci、si是整体认读音节，和前面学过的yi、wu、yu一样，不用拼，直接读出来。

师先范读zi、ci、si，再范读z、c、s，引导学生发现读音相同。

师：认读带声调的整体认读音节。

自由练读——开火车读。读儿歌来巩固。

活动五：学习两拼音节、三拼音节

师：学生先自由拼读，在和同桌互相拼读课本中的两拼音节。

师：学生联系熟悉的汉字、词语拼读。

zá杂技砸锅zé责备选择zǔ祖国组长cā擦汗擦黑板cè厕所测量cū粗细粗心sǎ洒水撒种sè颜色色彩sù塑料塑像

师：同学们两拼音节读得很好，现在我们增加些难度，看一看你能正确拼读三拼音节吗？

师：z-u-ó→zuó，学生跟读。

师：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。

师：谁来当小老师教读其他两个三拼音节？读对了，跟你读，读错了，教你读。

师：联系生活，拼读音节并组词。

cuō-u-ō→cuō搓手s-u-ǒ→suǒ锁门

师：借助图片及词语练读三拼音节。

zuō嘬柿子zuó昨天zuǒ左手zuò写作业

cuō搓衣板cuó痤疮cuò错误

suō蓑衣suǒ锁头

师：你能借助拼音读一读右侧的三个词语吗？

zìcíyǔjùzi

字词语句子

1.认识“字”。

2.认识“词语”。

3.认识“句子”。

师：自读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。