14.《故都的秋》《荷塘月色》联读（教学设计）高一语文同步高效课堂（统编版 必修上册）.docx

14.《故都的秋》《荷塘月色》联读（教学设计）高一语文同步高效课堂（统编版必修上册）

主备人

备课成员

教学内容

《故都的秋》《荷塘月色》联读，选自高一语文同步高效课堂（统编版必修上册）第三单元“现代诗歌和散文”章节。本节课将深入探讨两篇文章的文学特点、艺术风格和主题思想，具体内容包括：《故都的秋》中描绘的故都风物、历史沧桑及作者对故都的眷恋之情；《荷塘月色》中对荷塘月夜景色的细腻描绘、作者情感变化及其反映的时代背景。通过对比阅读，使学生领会两位作家不同的审美追求和表达技巧，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美鉴赏与创造、文化理解与传承两个方面展开。《故都的秋》《荷塘月色》联读教学旨在提升学生对散文和诗歌的审美鉴赏能力，通过分析文本中的艺术手法和情感表达，培养学生对文学作品的深入理解和独特见解。在文化理解与传承方面，引导学生感悟中国传统文化背景下的故都情怀和自然景观之美，激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。同时，通过比较两篇文章的时代背景和作者情感，提高学生的历史观念和文化素养，促进文学素养与人文素养的有机结合。

学习者分析

1.学生已经掌握了现代诗歌和散文的基本阅读方法，理解了文章的主题思想和情感表达，能够分析文章的基本结构和写作特点。在前期学习中，学生对《故都的秋》和《荷塘月色》的作者及其时代背景有了初步了解。

2.学生对文学作品的阅读兴趣较高，具备一定的审美鉴赏能力。他们善于发现文本中的美和情感，能够通过小组合作和讨论的方式，分享自己的观点和感受。此外，学生在之前的学习中展现出了一定的自主学习能力和批判性思维能力。

3.学生在分析文本细节、深入理解作者情感和把握文章内涵方面可能遇到困难。特别是对于《故都的秋》中历史沧桑的感悟和《荷塘月色》中景物描绘的细腻情感，学生可能难以准确把握。此外，对于文章中一些生僻词汇和修辞手法的理解，学生也可能感到挑战。因此，教学中需要关注这些难点，给予学生适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师深入浅出的讲解，引导学生理解文本的深层含义，解读作者的情感态度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对文本的个性化解读，培养学生的批判性思维和合作交流能力。

3.比较法：通过比较两篇文章的异同，让学生在对比分析中深化对文本的理解，提高审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示与文本相关的图片、视频等资料，增强学生的感官体验，帮助学生更好地沉浸在文本情境中。

2.互动软件：运用教学互动软件，设计互动问答、实时反馈等环节，提高学生的参与度和课堂互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找与文章相关的历史背景、文学评论等，拓宽学生的知识视野。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了《故都的秋》，感受到了郁达夫先生对故都深深的眷恋和独特的审美情趣。今天我们将要学习另一篇散文——《荷塘月色》，看看朱自清先生是如何描绘月下的荷塘，表达自己的情感。

二、自主学习

1.请同学们快速阅读《荷塘月色》全文，思考以下问题：

a.文章主要描绘了哪些景物？

b.作者在描绘这些景物时，使用了哪些修辞手法？

c.作者在文章中的情感变化是怎样的？

2.学生分享阅读心得，教师点评并总结。

三、课文精讲

1.分析景物描绘：

a.文章描绘了荷塘、荷叶、荷花、荷香、荷波等景物。

b.作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使描绘更加生动形象。

c.景物描绘中蕴含着作者对自然的热爱和对美好事物的向往。

2.探讨情感变化：

a.作者在文章开头提到“这几天心里颇不宁静”，表现出内心的忧虑。

b.在欣赏荷塘月色时，作者心情逐渐平静，感受到自然的美好。

c.文章结尾，作者提到“但热闹是他们的，我什么都没有”，表达了对现实生活的无奈和对美好时光的怀念。

四、对比阅读

1.请同学们将《故都的秋》和《荷塘月色》进行对比，从以下方面进行分析：

a.两篇文章的描绘对象有何不同？

b.两位作者在描绘景物时的情感态度有何异同？

c.你更喜欢哪一篇文章？为什么？

2.学生分组讨论，分享对比阅读心得。

五、总结课文

1.同学们，通过本节课的学习，我们领略了朱自清先生笔下的荷塘月色，感受到了作者对美好事物的追求和对现实生活的无奈。

2.《荷塘月色》和《故都的秋》两篇文章，虽然描绘的景物和表达的情感不同，但都体现了作家对生活的热爱和对美好时光的向往。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了《荷塘月色》，感受到了朱自清先生对月下荷塘的