第2课 古代世界的帝国与文明交流 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第2课古代世界的帝国与文明交流教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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课程基本信息

1.课程名称：《古代世界的帝国与文明交流》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第2周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据2019必修中外历史纲要下册内容，围绕古代世界的帝国与文明交流展开，通过对古埃及、巴比伦、波斯、亚历山大帝国等的学习，让学生了解各大帝国的兴起、扩张及其对文明交流的贡献。同时，结合教材中的地图、史料等，帮助学生构建时空观念，深入理解历史事件之间的联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：历史理解、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习古代世界的帝国与文明交流，学生能理解各大帝国的形成、发展及其影响，培养历史理解能力；运用教材中的地图、史料，建立时空观念，掌握历史事件的空间分布与时间顺序；通过分析教材中的实证史料，学会史料实证方法，提高历史思维能力；运用所学知识解释历史现象，培养历史解释能力；同时，关注古代文明交流对后世的影响，激发学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界古代史的基本知识，如古埃及、巴比伦等文明古国的兴衰，对古代帝国的概念有初步了解。此外，学生在初中阶段学习了世界地理，具备一定的地理知识背景，有利于理解帝国的扩张与文明交流。

2.学生对历史学科的兴趣较为浓厚，喜欢探索历史事件和人物。在学习能力方面，高一学生具备一定的自主学习、合作探讨和批判性思维能力。在学习风格上，学生更倾向于通过故事性、情境性的教学活动来学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代帝国与文明交流的深度理解、分析史料的能力、以及将所学知识进行系统整合。此外，部分学生可能在学习过程中对历史事件的记忆混淆，对地图、史料等信息的解读存在障碍。教师在教学过程中需关注这些方面，给予针对性指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要》下册教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与古代帝国相关的图片、地图、时间线图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解帝国扩张与文明交流。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料；确保教室环境舒适，有利于学生专注听讲和参与讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代世界帝国与文明交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代世界有哪些著名的帝国吗？它们与我们的文明有什么关系？”

展示一些关于古代帝国的图片和视频片段，让学生初步感受帝国的辉煌和文明交流的影响。

简短介绍古代帝国的概念和文明交流的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代帝国的基本概念、组成部分和文明交流的原理。

过程：

讲解古代帝国的定义，包括其主要组成元素或结构，如政治制度、军事扩张、经济贸易等。

详细介绍古代帝国的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同帝国的特点。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代帝国的特性和文明交流的重要性。

过程：

选择几个典型的帝国案例进行分析，如亚历山大大帝的东征与希腊文化的传播、阿拉伯帝国的扩张与伊斯兰教的传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解帝国与文明交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

小组讨论：让学生分组讨论古代帝国对现代世界的遗产和影响，并提出创新性的思考或观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代帝国相关的主题进行深入讨论，如帝国的兴起与衰落、文明交流的途径等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如从历史角度分析帝国扩张的内外因素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代帝国与文明交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代帝国与文明交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代帝国的基本概念、文明交流的方式、案例分析等。

强调古代帝国与文