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;小峰的心情如何？;小丽的心情如何？;小冰的心情如何？;活动二：模拟教材情境;思考:小峰是故意摔倒的吗？他为什么摔了？
从这里看出他什么样的精神？
你认为是比赛结果重要还是这种拼博精神重要？那如何安慰小峰才合适呢？;安慰者：（拍拍小峰的肩）小峰，你别自责了，也别难过了。;安慰者：名次只是比赛结果，你这种为班级荣誉而努力拼博的精神，可比名次更宝贵啊！;思考:小丽因为搬家而对朋友恋恋不舍，心里很难过，她可以不搬家吗？
为什么？
既然没办法改变这个事情，那小丽的问题可以怎么解决呢？又该如何安慰她呢？;安慰者：小丽，看见你不开心的样子，我也很难过。;安慰者：或者，我们可以想其他解决办法呀。比如你想我们了，可以给我们打电话或者写信呀！;思考:小冰因在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——手表，他的心情很难过，针对他的问题，你认为如何处理更好?你打算怎么安慰他呢?;小冰：我把我妈妈送给我的手表弄丢了，那可是妈妈送我的生日礼物哇！;小冰：如果确实找不到，就只有把这次当教训了。我就是不知道该如何跟妈妈说，我怕她生气。;通过刚才的模拟，我们知道安慰前，要了解对方不顺心的原因，要设身处地地体会对方心情，根据对方的具体情况说一些鼓励、建议等话安慰。安慰时可以用上“不要难过、不要伤心、不要自责”的词语，说话时语调要柔和，还可以自然地做一些手势表达自己的情感，如一个拥抱、一个“你很棒”的手势。以后，大家可以尝试运用这些方法安慰别人。;你注意到周围的人有心情不好吗？请简要说说怎么安慰身边心情不好的人吧！
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