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深度融合：新课标背景下“读写结合”路径研究

随着《义务教育语文课程标准》（2022版）的全面实施，语文教学正步入一个全新的时代。这一时代对教育者和学习者都提出了新的挑战和机遇，特别是“读写结合”这一传统的教学理念，在新课标的指引下，被赋予了更为丰富的内涵和更为深远的意义。

为了深入贯彻新课标精神，避免“穿新鞋走老路”的尴尬局面，我们需要重新界定“读写结合”的外延与内涵，并尝试在操作层面上探索读写深度融合的路径与策略。一、读写深度融合的核心理念在传统语文教学中，“读写结合”通常被理解为阅读和写作两种能力的简单叠加或交替训练。在新课标的背景下，“读写结合”被赋予了更为丰富的内涵和更为深刻的意义。它