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义务教育《英语课程标准》(2022年最新修订版)解读和测试题

及答案

2022版义务教育《英语新课程标准》解读

《义务阶段教育新课程标准》。以坚持目标导向

坚持问题导向、坚持创新导向为原则，在义务教育阶

段首提核心素养，围绕核心素养确定了新的课程目标

和内容，对义务教育阶段的课程教学提出了新的要求。

作为教材编写和考试改革的重要指导材料，新课标的

落地与广大师生息息相关。那么2022版英语课程标

准主要有哪些变化呢？

从目录上来看，新课标增加了课程内容和学业质量

删除了分级标准；课程目标中增加了“核心素养内

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涵”；实施建议改为了课堂实施，其中还增加了“教

学研究与教师培训”；附录中增加了“核心素养学段

特征”，删除了“功能意念项目表”“话题项目表”

“评价方法与案例”“技能教学参考建议”“课堂用

语”。

具体解读如下：

一、课程性质

新课标着重说明了英语这一重要沟通工具的作用

同时强调了义务教育英语课程体现了工具性和人文性

的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。

二、课程理念

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新课标的主要设计理念是：发挥核心素养的统领

作用；构建基于分级体系的课程结构；以主题为引领

选择和组织课程内容；践行学思结合、用创为本的英

语学习活动观；注重“教—学—评”一体化设计；推

进信息技术与英语教学的深度融合。

三、课程目标

（一）核心素养内涵（首提）

英语学科要培养的学生核心素养包括语言能力、文化

意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心

素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向

思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心

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素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透

融合互动，协同发展。

（二）总目标

新课标要求学生通过学习，达到以下目标：发展

语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习

能力。

（三）学段目标

2011版课标从语言技能、语言知识、情感态度学

习策略和文化意识五个方面学生应达到的综合行为表

现对一至五级分级目标进行了描述；2022版课标将

之前的分级目标调整为学段目标，各学段目标设有相

应的级别，一级建议为3~4年级学段应达到的目标

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二级建议为5~6年级学段应达到的目标，三级建议

为7~9年级学段应达到的目标，并从核心素养的四

个方面（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）

对各学段目标要求进行了描述。

四、课程内容（新增）

新课标指出课程内容由主题、语篇、语言知识、文

化知识、语言技能和学习策略六个要素构成，这六大

要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养

发展的内容基础。义务教育英语课程内