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（）小学数学五年级下册

《复习整数、小数、分数的加、减运算》教学设计

教学目标：

1．进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数、小数、分数四则运算的法则及整

数计算法则与小数计算法则之间的联系，能正确进行计算。

2．在解题过程中依据具体算式灵活地选择计算方式，体会不同计算方式的价值。

3.培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯。

教学重难点：

1．体会加、减运算的意义。

2．感受加与减之间的互逆关系。

教学准备：

多媒体课件、导学案。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们学过了哪些数？（整数、小数、分数）学过哪些运算？（加法、减法、乘

法、除法），四种运算叫做四则运算。这一节课我们一起来复习整数、小数、分数的加、减

运算，（板书课题）。数的运算贯穿于我们数学的每一节课，那么数的运算里包含的那些知识

呢？我们就来整理复习一下。

二、合作探究：

师：看看谁的眼睛最精明，请看大屏幕：

小红折了26只蓝色的纸鹤，小兰折了39只红色的纸鹤，装饰教室一共要用120只纸鹤，

根据以上信息，你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算？

学生提出的问题：

1、两个同学一共折了多少只纸鹤？

用什么方法来计算呢？为什么？

引出加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算．

2、还要折多少只纸鹤？

用什么方法来计算呢？为什么？

引出减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

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师：我们知道了加、减法的意义，那么怎样计算整数、小数、分数加、减法呢？课前已

经发了导学案，导学案中的第一题做完了吗？现在在小组内交流一下你的做法，并讨论

整数、小数、分数加减法的计算方法。

3、做导学案的合作探究

计算下面各题，并回答问题。

（1）153+89=387-198=

整数加法的计算方法是什么？

整数减法的计算方法是什么？

（2）23.7+35.6=52.8-45.7=

小数加法的计算方法是什么？

小数减法的计算方法是什么？

（3）2/6+3/6=1/3+1/4=

5/7-2/7=1/6-1/8=

分数数加法的计算方法是什么？

分数减法的计算方法是什么？

讨论后小组汇报。

4、讨论：整数、小数、分数加减法的计算方法有什么相同点？

（把相同计算单位的数相加或相减）

5、加、减算式中它们各部分之间的关系：

师：咱们整理了它们的计算方法及相同点，那么同学们，在加法、减法算式中，它们各

部分之间的关系是什么？

加数+加数=和和—一个加数=另一个加数

被减数—减数=差被减数—差=减数差+减数=被减数

即：减法是加法的逆运算，