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初中数学课程教学计划（精选11篇）

初中数学课程教学计划篇1

一、教学要求

1、七年级(上)数学教材是全套教科书的基础内容，要注意教学目

标的把握，注意好与小学知识的衔接。教材虽然淡化了有关概念的教

学，但教师要注意分寸的把握，了解教科书的变化及用意。要抓住方

程这条主线，带动有关知识的学习。相关整式知识要根据需要把握。

对“图形认识初步”的教学要求也应突出基础性，要注意丰富学习资

源，帮助学生建立空间观念。要注意“阅读与思考”“观察与猜

想”“实验与探究”“信息技术应用”等内容的利用，适时安排，加

深认识，开阔眼界，增长见识，提高运用能力。练习要适当、适度、

适时，如有理数的运算，一元一次方程的解法，列式子表示数量关系，

一些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相关转化等基础知识

和基本技能，对后续学习具有重要作用，因此要注意掌握，打好学生

基础。对课本中练习题，“复习巩固”“综合应用”“拓广探索”要

把握练习的时机，对一些情境性强，建立模型要求高的习题，要注意

培养兴趣，不搞一刀切。计算器运算使用要求学生学会，但不能代替

笔算能力。总之，要打好基础，防止分化，落实目标。

2、八年级(上)人教版教材，要求教师尊重教材的编写体系，对一

些七年级学习过而掌握起来有难度的内容[如不等式(组)的应用问题]，

在八年级教师要作必要的补充，加强必要的练习，要加强数学与生产

实践的联系，加强“全等三角形”“轴对称”等图形的认识与了解。

注意发展统计观念，培养统计意识。课堂教学中，要注意从身边的实

际问题出发，和学生一起去探索，去发现数学问题。要妥善处理好落

实基础与培养能力的关系，努力提高课堂教学的效率，反对把大部分

练习留在课外，加重学生过重学习负担的做法，对单元练习与检测，

要处理好分散与集中的关系，及时地查漏补缺。教师要研究各种课型

的上法，最大限度地大面积巩固学生基础，且使学生用数学解决问题

的能力，迈上一个新台阶。

3、九年级(上)数学教学，要努力处理好落实双基与培养创新精神

与实践能力的关系，处理好学科知识内的逻辑联系，处理好学科知识

与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关系。本学期要上

完上册的六章内容，这六章内容要注意基础性和应用性，在课时安排

上充分保证新授课的时间。防止偏、怪、难的重复训练，部分九(下)内

容，如“直角三角形的边角关系”、“二次函数”部分内容适当提前，

让出时间给下学期的全面复习。要注意不同学生的不同要求，对学有

余力的学生，要加强指导，让其更好的发展。对大面积而言要注意降

低起点，加强基础，加强主干知识的练习与巩固。

二、教学进度

七年级：期中考试前可授完第二章第三节。一般不落后于第二章

第二节(考虑假期)，期中考试后授完本册全部内容。

八年级：期中考试前可授完第十三章第二节或第三节，期中考试

后授完本册全部内容。

九年级：期中考试前根据各校进度授完九(上)三分之二左右内容，

期中考试后授至九(下)第二章部分内容(具体以市调考进度为准)。

三、教研专题

1、数学教学目标分解与活动单元的设计与研究。

2、课型研究。

3、教学模式与复习效益研究。

4、中考数学命题研究。

初中数学课程教学计划篇2

一、教材分析

第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方

法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明

的格式。

教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。

教学关键提示：突出全等三角形的判定。

第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用

轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。

教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质

与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。

教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循

环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。

教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。

教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区别。

教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，

从而理解并掌握