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重新审视整本书阅读的价值

——基于“少做题、多读书”的视角

在中小学语文科中，如今整本书阅读已经广泛开展，但普遍存在的问题是阅读时间不足，学生自主阅读的时间得不到保障。究竟整本书阅读的时间去哪儿了？是什么侵占了整本书阅读的时间？本文从“少做题、多读书”说起，并基于这一视角展开阐述，进而重新审视整本书阅读的价值。

一、语文课程标准对“少做题、多读书”的要求

2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》教学建议部分要求，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学