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2022年义务教育新课标的心得体会（通用5篇）

2022年义务教育新课标的心得体会（通用5篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录

在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。很

多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的

2022年义务教育新课标的心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能

够帮助到大家。

义务教育新课标的心得体会1

今天我通过xx工作室发送的视频，学习了xx教授为大家解读的

《义务教育数学课程标准(2022年版)》。具体内容包括三个方面：

一、课标修订背景与要点;

二、核心素养理解与表达;

三、内容变化与教学建议。

时代在发展，科技在进步，我们的生活不断改变，教育步伐也从

未停滞。从2001年颁布的《义务教育课程设置实验方案》，到2011

年颁布的义务教育各课程标准，再到2022年的新课程标准，坚持了正

确的改革方向，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作出了

积极贡献。随着义务教育的全面普及，我们教育更应该要明确培养什

么人?怎样培养人?为谁培养人?优化学校育人蓝图，在教育过程中坚持

与时俱进的思想，聚焦核心素养，反映时代特征，培养学生适应未来

发展的正确价值观、必备品格和关键能力，培养全面发展的新时代接

班人。

通过学习，我更加明确了要坚持育人导向。数学教育承载着落实

立德树人根本任务，实施素质教育功能，数学作为基础类学科作用重

要，它的应用可渗透到现代社会的各个方面，对于社会生产力的发展

意义重大。而数学素养在其中极为重要，在基础教育阶段我们应该特

别要注意素养的形成，即在潜移默化中会用数学的眼光观察现实世界，

会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。针对

小学阶段孩子的特点，我们小学阶段更应该在教学实际中侧重于与经

验的感悟等。

本次学习，让我充分认识在以后教育教学工作中，更应该吃透课

标，提高专业素养，为培养国家所需的新时代人才贡献自己的力量。

义务教育新课标的心得体会2

听了xx教授关于2022年版《义务教育数学课程标准》的解读，

受益匪浅，对一些之前不是特别明白的地方，也更加清晰了。凡有利

于学生发展，有利于促进学生形成良好的情感与价值观的数学内容就

是有价值的数学。而数学内容的价值并不完全在教材中静态地呈现，

它需要教师去思考、去捕捉、去开发，然后通过教学活动动态地渗透。

因此，教师对教学的把握显得很重要。教师不仅是教材的使用者，更

应成为教材的重组者、开发者，要能最大限度地开发并体现教材的价

值。

例如，教材上介绍的求比值的方法是“前项除以后项”，化简比

的方法依据的是“比的基本性质”。教材中也安排了同时求比值和化

简比的练习，但并没有将两者方法进行沟通。事实上，熟悉这一教学

内容的教师都清楚，只需用一种方法(即用前项除以后项)便可分别求比

值和化简比，细心的学生通过练习也能体察到这一点，但道理何在?通

过思考，我们可以发现这一教学内容具有以下几点价值：⑴它沟通了

分数、除法、比知识间的广泛联系，学生在探究过程中能把新旧知识

融汇贯通;⑵在探究过程中能体验研究数学问题的思想与方法，如：举

例验证，联系旧知识解决新问题，由个别到一般。由具体到抽象等;看

似一个平常的练习，却蕴藏着丰富的教学资源。

在我们的教材(尤其是旧版教材)中，不乏存在着一些具有丰富内涵

的内容有待我们去开发，有待我们用新理念、新眼光去重新审视这些

内容的价值。

义务教育新课标的心得体会3

聆听完xx教授关于2022年最新版课标的解读后，让我对数学教

学有了更加新颖和深刻的认识，我不断思考：当前的教育背景下，我

们数学老师的主要工作只是教给学生数学知识吗?实则不然，数学教学

既要考虑数学与学科的关系还要考虑数学与教育以及数学与学生认知

发展的关系。若想自己的教学能够紧跟时代的步伐，基于对《课标》

的学习，我对我的数学教学工作有了如下规划和见解。

一、加强教育和教学理论知识的学习

能读完《课标》并不意味着真正的读懂《课标》，课标背后依托

着大量的教育教学理论，比如：何为核心素养内涵的一致性、表现的

阶段性、表述的整体性;什么是核心素养中教育特征的意识、观念和能

力;主题整合中概念与抽象、性质与推理、关系与模型、运算与运算等

等术语，这些高度概括化的信息，需要我将所学的理论知识