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高中生物教学大纲(苏教版)--第1页

全日制普通高级中学生物教学大纲

（试验修订版）

中华人民共和国教育部制订2000年3月

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它与人类的生存

和发展，与社会生产和个人生活，与其他自然科学和社会科学的发展，

都有密切的关系。生物学在我国社会主义现代化建设中起着重要的作

用。生物学将是21世纪领先的科学之一。

一、课程目的

普通高中生物课程是一门学科类基础课程。学生通过高中生物课

程的学习，将在以下几个方面得到发展。

1．获得关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知

识在生产、生活和社会发展方面的应用。

2．树立辩证唯物主义观点，养成科学态度和科学精神，树立创

新意识，逐步形成科学的世界观。增强爱国主义思想感情。

3．初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学基本

操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力

和解决实际问题的能力。

二、课程目标

通过教学过程应当实现以下课程目标，以达到本课程的教学目

的。

1．知识方面

（1）获得关于生物学基本事实、基本原理和规律等方面的基础

知识，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命

活动的调节、生物的生殖和发育、遺传和变异、生物的进化、生物与

环境等方面的内容。

（2）了解并关注生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环

境保护等方面的应用。

（3）获得适应现实生活所需要的自我保健知识，促进生理和心

理健康。

（4）了解现代生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响。

2．态度观念方面

（1）通过生物学知识的学习，初步形成生物体的结构和功能、

局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学

观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步建立科学的世界观。

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（2）正确认识我国生物资源状况、生物科学技术的发展，增强

爱国主义思想感情。

（3）懂得爱护自然界的生物，认识保护生物多样性的重要意义，

提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。

（4）养成实事求是的科学态度，初步具有勇于探索、不断创新

的精神和合作精神。

3．能力方面

（1）能够正确使用解剖器、显微镜等常用工具和仪器，掌握采

集和处理实验材料等操作技能。

（2）具有利用课本以外的图文资料和其它信息资料进一步收集

和处理生物科学信息的能力。

（3）学会科学观察的方法，能够记录、整理观察结果，得出结

论。

（4）初步学会生物学实验方法，能够提出问题，做出假设，设

计实验，分析和解释实验中产生的现象或数据，得出合理的结论。

（5）进一步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，

初步形成思维的独特性、新颖性等创造性思维品质和创新思维习惯，

能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题。

三、课程安排

普通高中生物课程是在义务教育初中生物课程的基础上开设的。

高中生物课程包括必修课和选修课。必