《幸福在哪里》说课课件.ppt

《幸福在哪里》

湖滨区会兴中心校党娟

一、说教材

《幸福在哪里》是北师大版小学语文第十册第五单元《劳动》中的第一篇主体课文。它是一篇情节生动有趣的童话故事，主要讲了三个牧童在智慧女儿的引导下，经过自身劳动，找到了幸福，弄懂了幸福的内涵。

重点是：了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福在哪里。

难点是：理解智慧女儿话语中的深刻含义。

四、说教法学法：

教学方法：

情景创设、先扶后放等

学习方法：

朗读、合作、探究等

五、说教学过程

创设情景揭示课题

回顾旧知理清脉络

精读课文感悟幸福

再读全文验证幸福

联系实际多元拓展

一

二

三

四、

五、

（一）、创设情景揭示课题

1、音乐导入

2、板书课题

幸福在哪里

（二）、回顾旧知理清脉络

1、复述课文，巩固旧知

十年前：

三个牧童修泉砌井寻找幸福

十年后：

三个青年回到井边诉说体会

2、概括内容，回答问题

（1）10年后，三个青年各从事什么职业？

（2）他们对幸福各有怎样的体会？

0

幸福在哪里

三个青年做医生——使病人康复

（十年后）做正当劳动——对人类有益

耕田——养活许多人

（三）、精读课文感悟幸福

1、分角色朗读课文第二部分。

2、看图激发学生的想象，理

解幸福的含义。

有益于人类的劳动

幸福在哪里

三个青年做医生——使病人康复

（十年后）做正当劳动——对人类有益

耕田——养活许多人

有益于人类的劳动中

幸福就在

（四）、再读全文验证幸福

快速浏览课文第一部分，回答以下几个问题：

1、10年前，三个牧童做了一件什么劳动？

2、他们的劳动对人类有益吗？

3、他们从中获得了幸福吗？

幸福在哪里

三个青年做医生——使病人康复

（十年后）做正当劳动——对人类有益

耕田——养活许多人

三个牧童修泉砌井——供大家喝

（十年前）(获得快乐）

有益于人类的劳动中

幸福就在

(五）、联系实际多元拓展

1、观看图片，感受身边的幸福。

2、表达幸福，自由创作小诗

幸福是什么

我是小诗人：

幸福在哪里

三个青年做医生——使病人康复

（十年后）做正当劳动——对人类有益

耕田——养活许多人

三个牧童修泉砌井——供大家喝

（十年前）(获得快乐）

有益于人类的劳动中

幸福就在

六、说板书设计：