双减背景下的教学改革心得体会(优秀5篇).pdf

双减背景下的教学改革心得体会(优秀5篇)--第1页

双减背景下的教学改革心得体会（优秀5篇）

“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教

学质量和服务水平进步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本

满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培

训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步

降温。

一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相

应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，

人民群众教育满意度明显提升。

作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习

领会并贯彻到学习工作中去。

我认为具体的做法：

首先，创新教学模式，提升教学效率

1、课堂是“减负、增效”的主阵地。如果自主、合作、探究的教学

方式没有真正成为课堂的主流，那么学生的学习积极性和主动性就不会得

到充分发挥，课堂教学效率自然提不上去。究其原因，主要在于以下几个

方面：一是教师讲得多，学生自主学习少；二是随意提问多，激发思维少；

三是关注形式多，实质落实少；四是重复作业多，有针对性的作业少。

2、要提高教学质量，必须聚焦课堂，积极改课堂教学，构建新型课

堂教学模式，提高课堂教学效益。教师要相信学生，依靠学生，解放学生，

从而调动学生的学习积极性，让学生充分感受求知的快乐，要结合实际，

改课堂教学方式，着力构建“自主、合作、探究”的高效课堂，实现课堂

教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。

双减背景下的教学改革心得体会(优秀5篇)--第1页

双减背景下的教学改革心得体会(优秀5篇)--第2页

其次，精编家庭作业，构筑反馈体系

1、课后作业是培养学生问题解决能力，加速知识内化，形成系统知

识结构的有效手段。要因材施教，就要布置有针对性和分层次性的作业。

教师可以提供不同层次的作业，或同时提供两种以上的作业方案，给学生

一定的选择权利，调动学生完成作业的积极性，真正达到课后巩固的目标。

2、教师还要注重构筑作业反馈体系，采用合适的方式检查、评价作

业完成情况使教师对教学效果心中有数对学习成果印象深刻，激发学生学

习的积极性。

再次，指导学习方法，促进学生自学

最有价值的知识是关于方法的知识，我们教师不是要在课堂上教给学

生多少知识，而是要教给学生获得知识的方法。教学是教和学的统体，学

生的学法直接得益于教师的指导。课堂教学中要教给学生科学的学习方法，

让学生爱学习，自觉地去学习，最大限度的发挥学生的学习潜能。

双减教师怎么做才能提高教学质量：

1、加强学习，提高认识，积极更新教育理念。

老师们要理解为什么要进行“双减”？“双减”之后，我们要朝哪个

方向思考和改进教育教学？因为“双减”，家长、社会对教师工作又有了

更高规格的期待，所以，教师们必须认真学习领会“双减”精神，提高自

己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用更加创新的理念

开展教育教学工作，创造新的经验方法。

2、充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。

双减背景下的教学改革心得体会(优秀5篇)--第2页

双减背景下的教学改革心得体会(优秀5篇)--第3页

学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。

作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，

加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教

师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，

以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体

会课堂学习的乐趣。

3、以生为本，植根课堂。

教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养，我

们必须结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设

计活动、科学合