第4课《气候和气象灾害》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docx

第4课《气候和气象灾害》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《气候和气象灾害》为四年级科学下册人教鄂教版第4课，本课以学生身边的气候现象和常见的气象灾害为教学内容，紧密联系学生的生活实际。教材通过生动的案例和形象的插图，引导学生认识气候的形成、特点及其对人类活动的影响，同时探讨气象灾害的类型、成因及预防措施。课程内容旨在帮助学生建立科学的气候观，增强防灾减灾意识，提高实践操作能力，为培养科学素养奠定基础。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：通过对气候和气象灾害的学习，提升学生运用科学知识解释自然现象的能力，强化观察、思考、探究的科学思维；培养学生面对气象灾害时的风险防范意识，提高解决实际问题的能力；增强学生的环境保护意识，理解人类活动对气候的影响，形成绿色生活的责任感；激发学生探索自然的好奇心，培养对科学研究的兴趣和热情，为终身学习打下坚实基础。

学情分析

四年级学生已具备一定的科学知识和探究能力，他们好奇心强，对自然现象充满兴趣。在知识层面，学生对气候的基本概念和日常气象现象有一定的了解，但对于气候形成机制和气象灾害的深层原因认识有限。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和解决问题的能力，但需要进一步培养他们的数据分析和综合推理能力。在素质方面，学生普遍缺乏应对气象灾害的实际经验，自我保护意识和防灾减灾能力有待提高。此外，学生的行为习惯中，合作学习和主动探究的积极性需要进一步激发，这对课程学习的深度和广度将产生重要影响。因此，教学中应注重实践性、互动性和趣味性，以促进学生全面、主动地参与学习过程。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合课本内容，通过生动的案例和清晰的讲解，帮助学生理解气候和气象灾害的基本知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，加深对气候影响和防灾措施的理解。

-实验法：设计简单的气象实验，让学生亲身体验，增强对气候现象的感受和认识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示气候变化和气象灾害的图像、数据，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件模拟气象现象，让学生通过操作互动，深入理解气候和气象灾害的形成过程。

-网络资源：引导学生在课外通过网络查询相关资料，拓展知识视野，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气候和气象灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气候是如何形成的吗？气象灾害又对我们生活有哪些影响？”

展示一些关于气候变化和气象灾害的图片或视频片段，让学生初步感受气候的多样性和气象灾害的破坏力。

简短介绍气候的基本概念和气象灾害的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气候和气象灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气候的基本概念、形成机制和气象灾害的类型及成因。

过程：

讲解气候的定义，包括影响气候的主要因素如纬度、海拔、洋流等。

详细介绍气象灾害的种类（如台风、洪涝、干旱等）及其成因，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解气候变化对人类活动和生态环境的影响。

3.气象灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气象灾害的特性和预防措施。

过程：

选择几个典型的气象灾害案例进行分析，如近期的极端气候事件。

详细介绍每个案例的背景、发生过程、影响及采取的应对措施，让学生全面了解气象灾害的严重性和应对策略。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识进行防灾减灾。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个气象灾害主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的成因、影响、预防措施等方面。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气候和气象灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括气象灾害的成因、影响及预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气候和气象灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气候的形成、气象灾害的类型及成因、案例分析等。

强调了解气候和气象灾害在现实生活中的重要性，鼓励学生关注气候变化，提高防灾减灾意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气候和气象灾害的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解气候的基本概念，掌握影响气候的主要因素，如纬度、海拔