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中学综合实践活动课程方案

第一章总则

第一条根本任务全面贯彻教育方针，落实立德树人根本

任务，立足我校四有培养目标，进一步提升学生综合素质，

着力发展学生核心素养，以培养有理想、有本领、有担当的时

代新人为目标，根据《关于新时代推进普通高中育人方式改的

指导意见》(2019年)、《中小学综合实践活动课程指导纲

要》(2017年)、《普通高中课程方案》(2017年版2020年修

订)等文件精神，特制订本课程方案。

第二条课程性质综合实践活动课程是普通高中学生的一

门必修课，与学科课程并列设置，是从学生的真实生活和发展

需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探

究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实

践性课程。

综合实践活动课程分为研究性学习、团活动、军训、社会

考察等4个模块8学分。

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第三条课程理念以培养学生综合素质为导向，课程开发

面向学生的个体生活和社会生活，课程实施注重学生主动实践

和开放生成，课程评价主张多元评价和综合考察。

第四条课程目标学生能从个体生活、社会生活及与大自

然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社

会和自我之内在联系的整体认识，使学生具有价值体认、责任

担当、问题解决、创意物化等四个方面的意识和能力。

(一)价值体认：通过自觉参加班团活动、走访模范人物、

研学旅行、职业体验活动，组织社团活动，深化社会规则体

验、认同、文化自信，初步体悟个人成长与职业世界、社会进

步、发展和人类命运共同体的关系，增强根据自身兴趣专长进

行生涯规划和职业选择的能力，强化对认识和感情，具有特色

共同理想和国际视野。

(二)责任担当：关心他人、社区和社会发展，能持续地参

与社区服务与社会实践活动，关注社区及社会存在的主要问

题，热心参与志愿者活动和公益活动，增强社会责任意识和法

治观念，形成主动服务他人、服务社会的情怀，理解并践行社

会公德，提高社会服务能力。

(三)问题解决：能对个人感兴趣的领域开展广泛的实践探

索，提出具有一定新意和深度的问题，综合运用知识分析问

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题，用科学方法开展研究，增强解决实际问题的能力。能及时

对研究过程及研究结果进行审视、反思并优化调整，建构基于

证据的、具有说服力的解释，形成比较规范的研究报告或其他

形式的研究成果。

(四)创意物化：积极参与动手操作实践，熟练掌握多种操

作技能，综合运用技能解决生活中的复杂问题。增强创意设

计、动手操作、技术应用和物化能力。形成在实践操作中学习

的意识，提高综合解决问题的能力。

第五条组织实施课程的组织实施要基于学生发展的实际

需求，坚持自主性、实践性、开放性、整合性和连续性;课程

的活动方式要兼顾多种方式相结合，包括考察探究、社会服

务、设计制作、团教育活动、博物馆参观等。

第二章研究性学习

第六条课程目标改变学生以单纯地接受教师传授知识为

主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取

知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们

形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践

能力。

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