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《5我是社区小主人》(教案)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《我是社区小主人》
2.教学年级和班级:五年级(下册),班级不限
3.授课时间:第5课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.了解社区的定义、功能及构成要素。
2.学习参与社区活动的方法和技巧,培养学生的社区参与意识。
3.通过实际参与社区活动,提高学生的社会实践能力,培养关爱社区、服务社区的精神。
教学方法:
1.讲授法:讲解社区相关知识。
2.小组讨论:讨论如何参与社区活动,分享自己的经验和想法。
3.实践活动:组织学生参与社区活动,将理论知识运用到实际中。
教学目标:
1.让学生了解社区的基本概念,认识到社区的重要性。
2.培养学生关心社区、参与社区活动的积极态度。
3.提高学生的社会实践能力,培养团队合作精神。
教学评价:
1.课堂问答:检查学生对社区知识的掌握程度。
2.小组讨论:评价学生在讨论中的参与度和表现。
3.实践活动报告:评估学生在社区活动中的表现和收获。
核心素养目标
1.社会责任:培养学生关心社区、服务社区的责任感,激发参与社区事务的积极性。
2.团队合作:通过小组讨论和社区实践活动,提高学生的团队协作能力和沟通技巧。
3.问题解决:培养学生运用所学知识解决社区问题的能力,增强实践操作技能。
4.自主学习:鼓励学生在社区活动中主动探索、学习,提升自我管理和自我驱动能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了社区的基本概念、构成要素以及社区的基本功能等相关知识。他们在前置课程中学习了如何观察和描述社区环境,对社区有一定的认识和了解。
2.学生普遍对参与社区活动表现出较高的兴趣,具有一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样,有的擅长合作学习,有的喜欢独立思考。在综合实践活动中,学生乐于通过实际操作和体验来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:如何将所学知识应用到实际社区活动中,面对社区问题时可能缺乏解决问题的方法和技巧,以及在团队合作中可能出现的沟通不畅、分工不明确等问题。此外,部分学生可能对社区活动的责任感不强,需要引导和培养。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:讲解社区知识,引导学生理解社区的重要性和功能。
(2)小组讨论法:组织学生就社区活动主题进行讨论,激发学生的思考和交流。
(3)实践活动法:组织学生参与社区实际活动,培养学生的动手能力和问题解决能力。
2.教学手段:
(1)多媒体演示:利用PPT、视频等展示社区实例,增强学生对社区的认识。
(2)网络资源:引导学生利用网络查找社区相关信息,提升信息搜集和处理能力。
(3)教学软件:运用互动软件开展小组合作学习,提高课堂互动性和学习效果。
教学过程
课前准备:
1.教师提前布置学生预习本节课内容,了解社区的基本概念和功能。
2.教师准备多媒体教学资源,包括PPT、视频、互动软件等。
一、导入新课(5分钟)
1.教师以谈话方式引导学生回顾前置课程中学习的社区知识,为新课的学习做好铺垫。
2.提问:“同学们,你们了解自己的社区吗?社区对我们来说有什么重要意义?”
二、新课内容探究(15分钟)
1.教师通过PPT展示社区的定义、功能及构成要素,让学生对社区有更深入的认识。
-社区的定义:一定地域范围内,具有共同利益、共同目标和共同需求的居民群体。
-社区的功能:提供生活服务、文化娱乐、教育、医疗等。
-社区的构成要素:人口、地域、设施、组织等。
2.教师引导学生思考如何成为社区小主人,关爱和参与社区事务。
-提问:“同学们,作为社区的一员,我们应该如何发挥自己的作用,为社区做出贡献呢?”
三、小组讨论(10分钟)
1.教师将学生分成若干小组,每组讨论以下问题:
-你认为哪些社区问题需要解决?
-作为社区小主人,我们可以采取哪些行动参与社区建设?
-分享一个你参与的社区活动,谈谈你的体验和收获。
2.各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
四、实践活动(10分钟)
1.教师组织学生参与一次社区活动,例如:
-社区环境美化:捡拾垃圾、种植绿植等。
-社区服务:帮助老人过马路、为居民提供生活咨询等。
2.学生在实践活动中运用所学知识,发挥自己的作用,为社区做出贡献。
五、总结与反思(5分钟)
1.教师引导学生总结本节课的学习内容,回顾自己参与社区活动的体验。
2.学生分享自己的收获和感悟,教师给予鼓励和评价。
六、课后作业(课后自主完成)
1.学生撰写一篇关于社区活动的日记,记录自己在活动中的所见所闻所感。
2.家长参与评价学生的社区活动表现,鼓励孩子关心社区、服
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