“比较小数的大小”（教案）-2024-2025学年苏教版五年级上册数学.docxVIP

“比较小数的大小”（教案）-2024-2025学年苏教版五年级上册数学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：比较小数的大小

2.教学年级和班级：五年级（上册）一班

3.授课时间：第一周，数学课第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据苏教版五年级上册数学教材，结合学生已掌握的整数比较大小知识，教授小数大小的比较方法，通过实例分析和实际操作，让学生能够理解和掌握小数大小比较的规则，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、逻辑思维及问题解决能力。通过学习比较小数的大小，使学生能够：

1.形成对小数的直观认识，增强数感，理解小数在数学中的意义；

2.掌握小数大小比较的方法，提高逻辑思维能力，能够运用规则进行推理和判断；

3.能够将所学知识应用于解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握比较小数大小的方法。

难点：在实际问题中灵活运用小数大小比较规则。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和多媒体演示，帮助学生形成对小数的直观认识，明确小数的数位及大小关系。

2.创设情境，设计具有层次性的练习题，从易到难，引导学生逐步掌握小数大小比较的方法，并通过小组讨论、互评互助，加深理解。

3.将小数大小比较与生活实际相结合，设计实际问题，让学生在解决问题中体会数学的应用价值，提高灵活运用能力。

4.对于学习困难的学生，教师进行个别辅导，关注其思维过程，及时纠正错误，巩固知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好苏教版五年级上册数学教材，翻到比较小数大小相关章节。

2.辅助材料：准备含有小数的购物小票、产品价格标签等实物图片，以及小数大小比较的动画视频，增强学生直观感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或磁性小数卡片，便于学生进行小数大小比较的实践操作。同时，设置多媒体展示区，方便教师播放辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括小数大小比较的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比较小数的大小”课题，设计问题，如“小数是如何组成的？”“小数大小比较的规则是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解小数大小比较的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点。

-培养学生的独立思考和学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过超市购物小票的例子，引出小数大小比较的重要性，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数大小比较的规则，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，比较不同商品价格，实践小数大小比较。

-解答疑问：针对学生疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生积极参与课堂，思考小数大小比较的方法。

-参与课堂活动：在小组讨论中，实际操作比较小数。

-提问与讨论：对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解小数大小比较的规则。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对规则的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重难点，掌握小数大小比较的技能。

-通过实践活动，提高解决问题的能力。

-增强团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的练习题，巩固小数大小比较的技能。

-提供拓展资源：分享拓展学习资料，如数学网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：评价自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：促进学生自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固课堂所学，强化小数大小比较的技能。

-拓宽知识视野，提高思维能力。

-通过反思，促进学生的自我提升和学习方法改进。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小数点的故事》：介绍小数点的由来及其在数学中的重要性。

-《小数在日常生活中的应