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面向初中信息技术下的微课程设计

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李华

摘要：随着社会科技的不断发展，互联网技术也在不断地运用教学中，微课程在初中课堂的运用也是互联网技术的产物，这也是新课程改革下顺应时代发展的必然要求。微课程的运用不但改变了传统的教学模式，也极大地调动了学生的学习积极性，对提高初中教学质量和效率都有极大作用。从初中信息技术下微课程的内容、特点及怎样进行运用来展开相关的阐述。

关键词：初中教学；信息技术；微课程；设计

一、信息技术下的微课程设计概述

1.微课程的内容和特点

微课程是一种运用建构主义方法，以移动或者在线学习为目标的实际教学内容，它具有完善的教学设计环节，其中包括了课程设计、开发、实施、评价等环节。它的内容是课程的精华部分，学生通过微课程的教学不但能够学习到新的知识，还能够增加自己的知识量，检验自己的学习成果。而微课程有着时间短、容量少的特点。微课程下学生的注意力集中的时间短，所以微课程的传授只能控制在较短的时间内，这样才能让学生更好地接受知识，但是时间短不代表内容虚，微课程的另一个特点就是内容集中，教师会针对课堂的重点来进行课程的传授和讲述。

2.面向初中信息技术下微课程设计开发的意义

传统的初中课堂是四十到四十五分钟，而且学生的注意力一般只会集中于十到十五分钟，所以，教师如何在有限的时间内让学生接受更多的知识是需要研究的问题。而初中课堂上微课程的运用不仅能够为学生提供相应的知识，还能够让学生获得相应的课外知识来弥补学习中的一些不足。课后，学生也能够将微课程的内容下载到自己的移动设备上，随时随地进行知识的巩固和拓展。这样也锻炼了学生的自主学习能力，教师在进行微课程设计的时候还能运用多种形式来提高学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。微课程在初中课堂上的设计和运用，不但能革新传统的教学模式，创新教师的教学方法，还能够让学生更好地参与到课堂中来，对提高初中教学质量和效率有着很大的意义。

二、面向初中信息技术下的微课程设计应注意的事项

1.初中微课程的设计要符合課程的构造和课本的内容

初中微课程的设计要立足于课本的内容进行，在设计之前，教师要把其内容与课本上的内容紧密结合起来，利用信息技术来充实微课程的设计。因为课本知识才是教学的基础，微课程只是一种新的教学方式，它必须以学生的自主性学习为基础，教师还要根据课堂的实际情况来进行教学。再者，初中信息技术微课程教学的教学评估也很重要，所以，在微课程教学之后，教师要对教学成果进行评估，以确定微课程的教学成果，这样可以保证课程教学的效率和科学性，也能够评估学生的课堂学习表现。因此，微课程的设计要时刻立足于课本来设计与修改。

2.微课程的设计要注意时间和突出重点

微课程的设计时间不宜过长，因为它的主要特点之一是时间简短，但是内容的重点突出，这样才能充分利用学生的学习时间。教师在设计微课程时要注意时间尽量控制在十分钟左右，这样不但能够激发学生的学习兴趣，还能够很好地集中学生的学习注意力，在简短的课程设计中要注意各种信息的结合来强化学习，但是在这个精简的过程中教师要突出教学的重点内容，消除无关信息的干扰，减少学生关注与学习无关信息的时间，这就需要教师在设计微课时，加强教学内容和微课程的紧密结合，在微课程的设计上突出重点教学内容，这样才能保证教学的顺利进行。

3.微课程的设计要灵活运用互联网信息技术

微课程的设计主要是依靠信息技术和计算机多媒体进行，微课程设计要注重实际，教师在设计微课程时，可以通过PPT、视频的模式来展现，而微课程的另一个功能就是教师不一定要出现于每一堂课上，教师可以通过自己录制视频来对学生进行授课。但是微课程的设计，教师最主要的还是依靠PPT的形式来展开，所以，教师要重视自己对PPT的制作，在制作PPT时，要包含课本的基础内容，其中还要结合各种动画切换效果及相应的课外知识来引起学生的学习兴趣，教师还要给学生布置相应的学习任务，让学生全面参与到微课程的教学中来。当然，初中教师在对微课程进行设计时还要注意初中生的接受能力，要懂得因材施教，把信息技术和微课程有效结合起来。

综上所述，面向初中信息技术下的微课程设计要根据初中教学的特点，处理好传统教学方式与现代教学技术的关系，从而更好地利用微课程这一教学方式。微课程的设计开发要有详细的方案和具体的步骤，并且在设计过程中要注重上文所提到的注意事项，这样有利于完善微课程的教学设计。在信息科技不断发展的今天，微课程也在高速地发展，它对传统的课堂教学模式产生了很大的冲击，同时也更新了教学模式，为现代教育的发展提供了更好的途径，有利于教学质量和教学效率的提高以及现代教育事业的发展。

参考文献：

[1]朱华英.微课程在初中信息技术教学中的应用：对初中信息技术微课程研讨课的思考[J].内蒙古教育，2015.

[2]王秀梅.微课在初