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高中数学教学总结集锦8篇

高中数学教学总结篇1

一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生

都感到压力很大，针对这一问题高三数学备课组制定了严密的教学计划，提出了

优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，

规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步

发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课

前，每位教师都准备一节课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教

师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集

体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，

总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，

又能发挥自己的特长，因材施教。

二、研读考纲，梳理知识。

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及

试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也是复习的指南，做到复习

不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，

哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知

晓了知识体系的主干及重点内容

（2）仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么

要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、

方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想

方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联

系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、

三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的

有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一

元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础，二次函数为主线，通过联系解

析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

四、狠抓常规，强化落实与检查。

精心选题，针对性讲评。我们发扬数学组的优良传统，落实“以练为主线”

的教学特色。认真抓好每周的“周练”。“每周一练”、既要注重重点基础知识，

出“小，巧，活”的题目；又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能

抓住这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主

性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂

教学的效率性。

五、注重“三点”，培养学习习惯。

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解

决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作

答、不容失分的习惯。

六、选择填空题的地位与复习策略。

虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全

面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量

大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不

应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。这是很重要的一部分，所以复习

时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，对于难的选择填空

题，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如

排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了平时的训练，

还应该多作选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

七、不同学生不同要求。

高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同

一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要

从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的

学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅

导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂

提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴

趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻