原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?
?
面向工程教育认证标准的“现代工程机械”课程目标达成度三维评价方法与实践
?
?
孙远韬陈凯歌张氢秦仙蓉
摘要：以课程“现代工程机械”为研究对象，主要研究其课程目标的评价标准，并提出了以知识与能力、过程与方法和情感态度价值观为主要内容的三维评价方法。最后，进行了“现代工程机械”课程实践评价，并对目前存在的问题提出了改进方案。
关键词：工程教育认证；课程目标；达成度；三维评价方法；实践评价
：G642.41文献标志码：A：1674-9324（2019）35-0131-02
教育部发布的首份《中国工程教育质量报告》显示我国工科毕业生在国际竞争能力等诸多方面有待进一步提高[1]。在中国制造2025的大背景下，工程科技人才是建设工业强国的第一战略资源[2]，但目前的工程人才培养仍然存在着一些问题。因此，在工程教育方面，人才培养应该做出相应的变革。进行工程专业认证，有利于提高我国工科毕业生的国际认可度与竞争力。在面向工程教育专业认证时，课程目标达成度的评价更加偏向于提高学生的专业知识储备及动手能力，而对学生的情感价值观的评价相对弱化。本文旨在建立一种相对平衡的三维评价模式。
一、培养目标达成体系
我国2015版的《工程教育认证标准》在毕业要求方面规定了12条毕业生应该達到的能力，并通过毕业要求的达成情况评价本专业的培养目标的达成情况。因此专业的课程体系应紧紧围绕着毕业要求进行建设，以实现预设的培养目标。为了深化课程与毕业要求之间的联系，建立培养目标达成体系。在这一体系中，每门课都有数个与毕业要求相对应的课程目标，通过每个课程目标的达成度评价毕业要求的达成情况。整个体系是从培养目标到毕业要求再到课程体系由上而下构建而成，并从课程目标达成度评价由下而上逐级完成评价。课程目标达成度位于整个体系的最底部，是构筑体系的基石，如何对课程目标达成度进行评价是建立该体系时必须解决的问题。
由于规模和培养目标的不同，不同学校不同专业不同课程采用的课程目标评价方法也不尽相同。采用合适的评价方法才能得到符合本专业实际的课程目标达成度，才能由此对专业的培养方案有正确的评价并为课程体系改革提供有效依据。这里以机械专业的核心课程“现代工程机械”为例，结合多年实践，介绍一种采用从知识与能力、过程与方法和情感态度价值观三个方面进行课程目标达成度评价的三维评价方法，为同专业或相近专业课程的达成度评价提供参考。
二、课程目标达成度评价方法
课程目标通常包括几种具有内在关联的标准，主要包括内容标准（规定学习领域）和表现标准（学生在某领域应达到的水平），其中内容标准主要包括知识与能力，表现标准主要包括学生学习过程与方法和情感态度价值观。将课程目标培养分为三个维度，即知识与能力、过程与方法和情感态度价值观，知识与能力立足于学生学会，过程与方法立足于学生会学，而情感态度价值观立足于学生乐学。
本次采用的评价方法将知识与能力、过程与方法和情感态度价值观作为课程教学的基本目标，在注重知识与能力的达成情况之外，还关注在课程教学过程中学生的学习情况、能力锻炼情况和通过课程教学后学生对专业的认可感、自豪感。在教学实践中，对这三个方面的达成情况进行量化得到各自的评价值，课程目标达成度由这三个独立的评价值按照专家组根据专业实际情况商定的权值加权得到。
与其他评价方法相比，本评价方法的目标不只是为了培养一个掌握知识和能力的专业人才，还是为了培养有良好学习习惯和学习积极性的、真正热爱本专业并有远大志向的行业栋梁。在评价过程中将遵循以下原则：
（1）评价主体的多元化；（2）评价方式的多样化；（3）评价的开放性：突出发展、变化的过程，关注学生的主观能动性和创新思维，激发学生积极主动的学习态度；（4）评价内容的多维化：从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价，重视评价学生发现问题、解决问题的能力，及时对学生个人的创造性的方法加以反馈和评价；（5）评价的公正性：评价指标和具体评价方法尽量细化，各部分评价分数及时公开，接受学生的质疑，若发现错误疏漏之处，应及时更正并再次公开。
三、“现代工程机械”课程达成度评价实践
1.课程目标。专业委员会根据毕业要求和课程定义对“现代工程机械”设置课程目标，绘制课程目标与毕业要求的支撑关系。课程目标1：能够将工程机械产品的失效模式及影响分析方法、载荷计算及载荷组合、总体设计准则、抗倾覆计算方法、钢丝绳特性、滑轮构造及特征、滑轮组缠绕与计算方法、抓斗构造与工作机理、电机选型及计算、智能制动机理等专门知识用于机械工程复杂问题的分析、设计和研究中。支撑毕业要求：能够将机械设计及理论、机械制造及其自动化或机械电子工程的专门知识，运用到机械领域的复杂工程问题解决方案设计和改进中。课程目标2：能够根据设计要求设计运行机构、起升机
文档评论（0）