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高一历史教学工作计划（精选7篇）

高一历史篇1

一、教材分析

本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史，内容包括

中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八

个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方

资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，

从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与

祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。

经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中

的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。

二、学生状况

本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新

的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一

新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时

期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。

高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时

也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好

学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。

对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有

效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成

能力。

高一新生来自于全县不同的学校，原学校不同的文化氛围，使学

生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多

的差异性。应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展。

由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反

映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧

围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文章，充分发掘

学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。

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三、教学目标

1、知识和能力：

在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题;

在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史

信息的能力。

2、过程和方法：

进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。学

习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合;注重探

究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合

作学习和交流。

3、情感态度和价值观：

通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优

秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、

善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。

四、教学要求

在漫长的人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部

分。通过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、

政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，

进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到

以史为鉴、面向未来。

五、教学措施

1.课标为本

认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史

学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情况，做好课前课时设

计。

2.创新授课

创新课堂，上好每一节课。运用课前课时设计，采用问题教学法、