Unit 5　I think that mooncakes are delicious!教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）八年级下册.docxVIP

Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）八年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!是2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）八年级下册的一课。本课主要围绕食物和品尝展开，通过描述不同食物的口感和味道，让学生学会表达自己的喜好。本课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在提高学生的语言运用能力和交际能力。通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够运用所学词汇和句型描述食物的口感和味道，提高自己的语言运用能力。同时，学生将了解不同文化背景下对食物的喜好，增强文化意识。通过小组讨论和互动交流，学生将培养批判性思维和合作能力，提升思维品质。此外，学生将在自主学习和探究学习的过程中，提高自己的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本课涉及大量关于食物和品尝的词汇，如delicious,bitter,sweet,salty,flavor,taste,mooncake,dumpling,springroll,等。学生需要熟练掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

-句型运用：学生需要学会使用句型Ithink/believethat...is/are...来表达自己对食物的喜好和看法。此外，还有句型Howaboutyou?用于询问他人的意见。

-文化理解：通过学习本课，学生需要了解不同文化背景下对食物的喜好和传统，例如中国的中秋节吃月饼的习俗。

2.教学难点

-词汇搭配：一些词汇如bitter,salty,flavor,在日常英语中使用较少，学生可能对这些词汇的搭配和用法感到困惑。

-语法结构：学生需要掌握现在时态的构成和用法，特别是第三人称单数的动词变化。例如，Ithink变为Hethinks,Shethinks,Itthinks,Theythink.

-听力理解：本课的听力材料可能包含不同口音和语速的英语，学生需要提高听力理解能力，以便正确理解对话内容并回答问题。

-文化差异：学生可能对其他文化背景下的食物和饮食习惯不太了解，需要通过教师的引导和文化材料的提供来加深理解。

教学方法与策略

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论和全班互动，引导学生表达自己的喜好，并在交流中学习新词汇和句型。

-任务型学习：设计相关的任务，如品尝不同食物并描述其口感，让学生在实践中运用所学知识。

-情境教学：创设真实的情境，如模拟中秋节的家庭聚会，让学生在具体情境中学习文化背景和习俗。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员或朋友，在品尝食物时用英语交流自己的感受。

-小组竞赛：设计小组竞赛活动，如看图猜食物，看单词猜意思，通过竞赛激发学生的学习兴趣和参与度。

-文化展示：学生小组选择一个国家的食物和饮食习惯，进行文化展示，介绍该国家的食物文化。

3.教学媒体

-使用多媒体课件展示食物图片和视频，帮助学生直观地学习新词汇和句型。

-利用网络资源，如美食博客和视频，让学生了解不同国家的食物和制作过程。

-播放英语听力材料，如食物品尝的对话，提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供食物图片、视频和相关的英语词汇表，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“你喜欢什么食物？为什么？”引导学生思考和表达自己的喜好。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和回答，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看食物视频，阅读词汇表，预习新课程的内容。

-思考预习问题：学生记录下自己喜欢的食物，并思考为什么喜欢它们。

-提交预习成果：学生将预习笔记和回答提交到在线平台，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的习惯。

-信息技术手段：在线平台和视频资源帮助学生随时随地学习，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示不同食物的图片，引出本课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师讲解食物词汇和描述口感的句型，举例说明如何用英语表达喜好。

-组织课堂