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高中历史1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇教案新选修4--第1页

统一中国的第一个皇帝秦始皇

一、关于课程标准

1、内容：

简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过

2、三维目标：

了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的互动关系，科学评价其在历史上的

作用。

通过学习，认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又

与其个人的主观因素密切相关；掌握科学评价历史人物的一些基本方法，把历史人物置于特

定历史条件下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展中所起的作用，正确认识个人与

社会、个人与自然的关系；

从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会

责任感。

二、关于教学指导意见

:1、内容：

基本要求简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集

权制度和巩固国家统一的主要措施。

发展要求评价秦始皇的历史功过，感受秦始皇在国家统一过程中的雄才

伟略。

说明教学本课应与必修I中“秦中央集权制度的形成”的内容相联

系，可以从政治、经济、军事、文化等方面列表归纳秦始皇建立中

央集权国家和巩固统一的措施，运用疆域图理解这些措施的作用，

注重评价历史人物的正确观点和方法。

2、三维目标：

在知识与能力：要了解一些有代表性的重要历史人物及其主要活动，理解他们的历史贡

献，并将他们置于特定历史条件下进行具体分析，科学地评价历史人物；

在过程与方法：要积极运用各种先进的教学方法，以辨证唯物主义和历史唯物主义的基

本观点为依据，开展评说重要历史人物的教学活动，从而正确把握个人与社会、个人与自然

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的关系；

在情感态度价值观：用心体会这些重要历史人物的奋斗历程和探索精神，感受他们的独

特个性和魅力，确立求真务实、勇于创新的人生态度，增强为中国社会主义现代化建设和人

类的和平与进步事业而努力奋斗的使命感、责任感。

三、关于备课

1、总体把握：

秦始皇“奋六世之余烈”，兼并六国，结束了长期的割据局面，建立了中国历史上第一

个大一统的王朝，创建了包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度在内的专制主义中央集权的早

期模式，对以后历代王朝产生了深远影响。除了制度上的创建，秦始皇还派兵北伐匈奴，移

民实边，修筑万里长城；经略西南，开筑“五尺道”；尊崇法家，焚书坑儒；严格军队调动

和兵役制度等等。秦始皇为了这种大一统国家的需要所进行的制度创建及其实施的严刑峻

法，成为后人臧否的焦点。

2、学情：

A、已有知识储备（表一）：

模块专题知识点

1、六王毕，四海一；海内为郡县；皇帝制度、三

必修一专题1：古代中国的政治制度公九卿制度；

2、焚书坑儒，挟书律（阅读）；法令出一；