9《古诗三首 元日》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

9《古诗三首元日》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古诗三首元日》，选自2023-2024学年统编版语文三年级下册。本诗是唐代诗人王安石的作品，描绘了新年佳节时的喜庆气氛和人们对于春天的期盼。教学内容主要包括诗句的朗读、诗句意思的理解、词语的解释、诗句的翻译、诗歌背景的介绍以及诗歌的欣赏。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习过一些古诗，对于古诗的朗读、理解和欣赏已经有了一定的基础。同时，学生在生活中也经历过新年佳节，对于新年的喜庆气氛有一定的感受，这有助于学生更好地理解和欣赏本诗。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《古诗三首元日》，学生能够正确朗读和理解诗句的意义，培养语言建构与运用的能力；通过分析诗句中的意象和情感，提升思维的发展与提升；通过欣赏诗歌的美，培养审美鉴赏与创造的能力；通过了解诗歌背景和作者，理解中国传统文化，传承文化，增强文化理解。

学情分析

本节课的授课对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的古诗阅读基础，对于诗歌的韵律和形象有了一定的认识。在知识方面，学生对于新年的传统习俗和氛围有一定的了解，这有助于他们理解诗歌中的节日背景。

能力方面，大部分学生具备良好的朗读能力和初步的分析理解能力，能够通过注释和课后题辅助理解诗歌。但在深入解读诗意、体会诗人情感方面，部分学生可能还存在困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，提供适当的辅导和引导。

素质方面，学生们对新事物充满好奇，具有较好的学习兴趣和积极性。但在自主学习和合作探究方面，部分学生还需要加强。因此，在教学过程中，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

行为习惯方面，学生们普遍具备较好的课堂纪律，但部分学生在课堂发言上较为内向，影响了他们的学习效果。针对这一情况，我将创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，提高他们的课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文三年级下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容《古诗三首元日》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新年习俗的图片、诗人王安石的介绍视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合古诗学习的环境，如在教室内设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作学习；同时，布置一些与新年相关的装饰，如挂灯笼、贴春联等，营造出节日的氛围，帮助学生更好地理解和感受诗歌中的节日气氛。

教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习一首非常有趣的古诗——《古诗三首元日》。首先，我们来聊一聊新年。新年是我们中华民族的传统节日，大家知道新年都有哪些习俗吗？（让学生们发表自己的见解）新年的时候，我们会放鞭炮、贴春联、吃年夜饭、拜年等等。新年代表着新的开始，人们在这一天都会充满希望和喜悦。那么，在古代，人们是怎么过新年的呢？今天我们就通过学习这首诗来了解古代的新年。

新课导入（10分钟）

首先，让我们一起来朗读这首诗。请大家打开教材，跟着我一起朗读《古诗三首元日》。（朗读诗歌）大家读得非常好！接下来，我们来理解一下这首诗的意思。诗中提到了“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这句话是什么意思呢？请大家小组内讨论一下。（让学生们分组讨论）

小组讨论（5分钟）

请各小组派代表分享你们讨论的结果。（让学生们分享讨论成果）有的小组说，“爆竹声中一岁除”意味着在爆竹声中送走旧的一年，“春风送暖入屠苏”则是说春天的暖风带来了新的希望。非常好！你们的理解非常到位。

诗句解析（15分钟）

诗歌背景介绍（10分钟）

现在我们来了解一下这首诗的背景。请大家观看一段关于诗人王安石的视频，并思考一下，这首诗反映了王安石的哪种精神品质？（让学生们观看视频并思考）有的同学说，这首诗反映了王安石的乐观精神和改革志向。非常好！你的分析非常有深度。

诗歌欣赏（10分钟）

现在，让我们来欣赏一下这首诗的美。请大家闭上眼睛，想象一下诗中描绘的场景，感受一下新年的氛围。同时，我们可以配上一段轻柔的音乐，让大家更加沉浸在诗歌的意境中。（播放音乐，让学生们欣赏诗歌）

通过学习这首诗，我们不仅了解了古代的新年习俗，还感受到了诗人王安石的乐观精神。希望大家能够从中汲取力量，迎接新的挑战。最后，请大家尝试创作一首关于新年的古诗，可以参考这首诗的格式，也可以发挥自己的想象。（让学生们创作诗歌