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小学校本课程_铃儿响叮当教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

一、教学目标：

（一）通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美

之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

（二）学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学

生的审美能力及演唱技巧。

（三）创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。

（四）为歌曲创编歌词。

二、教学重点：

感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。

为歌曲创编歌词。

三、教学难点：

能用各种小乐器为歌曲伴奏。

四、教学准备：

多媒体、吉他、打击乐器

五、教学过程：

（一）导入

播放《铃儿响叮当》英文版，孩子聆听随着音乐律动起来。这首

歌好听吗？听了以后心情是什么样的？用你的声音、动作和表情来表

达一下开心、生气、悲伤、害怕。

今天老师给大家请来一位客人，你们知道是谁吗？

（二）新授

用圣诞老人承诺的意外惊喜为激发点，调动孩子学习的兴趣。

师：刚才听到的是英文版的，我们来听一下中文版的，大家在听

的过程中思考这样一个问题，这首歌，讲了一个什么故事？怎样感受

到歌曲表达的开心？体会歌词，理解歌词表达的意思并讲解“顺应大

自然，尊重大自然，保护大自然”的含义。

这首歌曲是美国的比尔彭特写的，布置网络作业：关于比尔彭特

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课下大家用网络查一下，下节课告诉我有关他的事迹。复习42拍的强

弱规律。

带着这样的强弱规律再来读一遍歌词。（老师带生打着拍子读词）

老师教唱

先学A段读词，唱词，处理由远及近，“嗨”的气息支撑

再学B段读词，唱词，重点弱起

歌曲演唱好以后展示圣诞老人带给大家的惊喜

（三）拓展

老师化妆成圣诞老人出现：孩子们，我给你们带来了礼物（打击

乐）这些会让你们的歌曲更加动听，如果你们配合的好，我不仅还要

送给你们我口袋里的终极大礼，还请你们去参加圣诞狂欢，在狂欢节

上，请你们去演唱这首歌，好吗？来来来，我教你们怎么配合。

学生唱好后，发礼物

去参加圣诞狂欢还要会创作歌曲，进一步激发孩子创作歌曲的兴

趣。

（四）创作

学生分组创作

演唱，并且加打击乐和萨克斯演奏。

师：好了小朋友们，我现在正是邀请你们12月的时候去参加圣诞

狂欢，在这之前你们要好好听老师的话，愉快学习，刻苦训练，争取

把最美妙的声音展示给大家好吗，拿着你们的礼物给大家说再见吧。

学情分析

上课的班级为视障五年级，由于视障学生人数较少，五年级只有

一个班，并且是济南市优秀班集体，所以本班学生整体素质较高。视

障五年级班主任就是本节课的音乐老师，平时比较注重对孩子音乐方

面的培养，所以视障五年级在音乐素养方面也是比较高的。

视障五年级共有学生7名，其中全盲生2名，低视生5名。有一

名全盲生学习萨克斯，一名学生学习声乐和钢琴，所以这两名学生在

班级里是音乐骨干力量。

在音乐知识方面，孩子已