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中小学幼儿园教师全员远程培训总结(优秀4篇)

中小学幼儿园教师全员远程培训总结篇一

实践研修是教师集中培训后期跟踪的重要环节，后期实践研修，旨在帮助参训教师将所

学的理论知识运用到教育教学实践中，通过理论联系实际，发挥培训效益，从而进一步提高

教育教学能力，促进教师专业化成长。

参加本次市中小学骨干教师培训的共有九位教师，张媛媛（幼儿园教师专项培训）、蔡

爱琴（幼儿园保育人员专项培训）、解盼（农村幼儿园教师教学技能培训）、郑州（农村小学

体育教师专项培训）、杨桂红（农村小学美术教师专项培训）、叶萍（农村小学英语教师口语

培训）、冯春红（高效课堂建设师资培训品社）、吴梅梅（高效课堂建设师资培训信息）、杨

木荣（中小学心理健康教育骨干教师培训）。

本次培训结束后，学校积极为教师后期实践研修创设良好的环境和氛围，提供必要的条

件保障，督促、指导、检查参训教师完成实践研修任务。校长积极参与研修活动，组织参训

学员开展学习研究、研讨交流、示范课点评、教育调研、课题研究等活动。分管领导和教务

处积极参与培训后期的实践研修工作，切实将实践研修工作抓紧抓好。

督导检查培训教师“三个一”完成情况，教务处安排参训教师进行公开汇报课，组织教师

进行课后评价：

1、学员的自我考核、自我评价。自我考核、自我评价是学员进行自我反思和提高的`

过程，参训学员要如实填写考核表的相关内容，

全面记录培训期间的活动和信息，记录培训的成果，自我进行总结性评价并写出自我鉴

定。

2、学员之间的相互考核和评价。在集中培训和实践研修活动中，学习小组或研修小组

学员之间的相互研讨交流，相互观摩、听课、说课、评课等活动为评价奠定了基础，对于同

伴的表现及学习效果都能相互了解，学习或研修小组要为每个学员做出评价鉴定。

经过课后自评，小组互评，研修探讨，参训教师都能够很好的将所学知识运用到日常教

学中，对进一步提高课堂效率有很大的帮助。

本次培训，参与教师学习认真扎实，对新课程有了更深的认识，对以往的教学有了深刻

的反思。今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。

中小学幼儿园教师全员远程培训总结篇二

20xx年x月x日，我有幸参加了农村幼儿园骨干教师培训，在这一个周的培训中，我聆

听了多位专家的精彩讲座，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我

们强烈的感染与深深的理论引领。下方是我通过培训获得的几个方面的总结：

一、观察儿童与叙事研究

在李教授简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点。对于幼儿教

育工作者来说，观察既是重要的教育技能，又是应掌握的教育研究方法，观察的。重要性毋

庸置疑。教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要观察儿童？什么是观

察？怎样才是有好处的观察？观察有哪些具体的方法？怎样记录观察的过程和结果？每一

种观察记录方法的要求是什么？等等。对幼儿园教师来说，李教授的讲座具有十分重要的指

导好处和实践价值。

二、幼儿园教研活动组织实施

实验幼儿园特级教师黄老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的好处和任务等，让我们

认识到：

1、开展教研活动是有利于教育质量。

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2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量。

3、能够激发教师的敬业精神。

任务：

1、组织教师的业务学习。

2、组织交流活