5.2染色体变异（第2课时） 教学设计 2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

5.2染色体变异（第2课时）教学设计2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：染色体变异

2.教学年级和班级：高一下学期生物人教版必修2

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.理解染色体结构变异和染色体数目变异的概念。

2.掌握染色体结构变异的类型及实例，了解其对生物的影响。

3.掌握染色体数目变异的类型及实例，了解其对生物的影响。

三、教学内容

1.染色体结构变异

1.1概念

1.2类型及实例

1.2.1缺失

1.2.2重复

1.2.3倒位

1.2.4易位

2.染色体数目变异

2.1概念

2.2类型及实例

2.2.1单体

2.2.2多体

2.2.3非整倍体

2.2.4整倍体

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索染色体变异的概念、类型及实例。

2.利用多媒体课件，生动展示染色体变异的形态及结构。

3.通过小组讨论，分析染色体变异对生物的影响。

五、教学过程

1.第一课时

1.1导入：引导学生回顾细胞分裂的基本过程，激发学生对染色体变异的兴趣。

1.2讲解染色体结构变异的概念、类型及实例。

1.3讲解染色体数目变异的概念、类型及实例。

1.4课堂练习：发放练习题，检测学生对染色体变异的理解。

2.第二课时

2.1复习：回顾上一课时所讲内容，巩固学生对染色体变异的认识。

2.2讲解染色体变异对生物的影响。

2.2.1染色体结构变异对生物的影响。

2.2.2染色体数目变异对生物的影响。

2.3小组讨论：让学生结合实例，分析染色体变异在实际应用中的意义。

2.4课堂练习：发放练习题，检测学生对染色体变异影响的理解。

六、作业布置

1.整理本节课所学的染色体变异类型及实例。

2.思考染色体变异在实际应用中的意义，并结合实例进行阐述。

七、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立染色体变异的概念，形成对染色体变异生命现象的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析染色体变异类型、实例及对生物影响的能力，发展学生的科学思维。

3.科学探究：引导学生通过小组讨论，探讨染色体变异的实际应用，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注染色体变异在实际生活中的应用，认识科学技术对生活的影响，增强学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：染色体结构变异的类型及实例，染色体数目变异的类型及实例。

解决办法：通过多媒体课件展示染色体变异的形态及结构，让学生直观地理解染色体变异的概念和类型。同时，结合具体的实例进行分析，帮助学生更好地掌握知识点。

2.难点：染色体变异对生物的影响。

突破策略：引导学生通过小组讨论，分析染色体变异对生物的影响。可以提供一些实际案例，让学生结合实例进行思考，从而深入理解染色体变异对生物的影响。同时，教师可以通过讲解、引导，帮助学生建立科学思维，解决理解上的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物人教版必修2》教材。

2.辅助材料：准备染色体变异的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行讨论和实验。

教学过程

第一课时

1.导入（5分钟）

同学们，上节课我们学习了细胞分裂的基本过程，今天我们将探讨染色体变异这一有趣的现象。请大家打开《生物人教版必修2》教材，翻到5.2节，我们来一起学习染色体变异。

2.新课讲解（15分钟）

（1）染色体结构变异（10分钟）

同学们，请看教材P64页的图5-10，这里展示了一个染色体结构变异的实例。我们可以看到，染色体上的一部分发生了缺失。这种染色体结构变异叫做缺失。缺失会导致基因数量减少，从而影响生物的生长发育。除了缺失，染色体结构变异还有其他类型，比如重复、倒位和易位。接下来，请同学们分小组讨论这些类型的染色体结构变异，并分享你们的发现。

（2）染色体数目变异（5分钟）

现在，我们来看染色体数目变异。请同学们看教材P65页的图5-11，这里展示了一个染色体数目变异的实例。我们可以看到，细胞中的染色体数目发生了变化。这种染色体数目变异叫做多体。除了多体，染色体数目变异还有其他类型，比如单体、非整倍体和整倍体。接下来，请同学们分小组讨论这些类型的染色体数目变异，并分享你们的发现。

3.