16 夏天里的成长教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

16夏天里的成长教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《夏天里的成长》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于统编版语文六年级上册内容，通过学习《夏天里的成长》一文，让学生感受作者对夏天成长过程的观察与思考。课程将围绕文章的主题、结构、语言等方面进行深入讲解，引导学生掌握文章的关键信息，提高阅读理解能力，并结合实际生活，启发学生关注自然界的变化，培养他们的观察力和想象力。

核心素养目标

1.提升阅读鉴赏能力：通过分析《夏天里的成长》一文，培养学生对文本的深入理解和审美鉴赏能力。

2.增强语言表达能力：引导学生运用文章中的优美词句，提升自己的写作和口头表达能力。

3.培养观察与思考习惯：鼓励学生关注生活中的细节，学会从自然界的成长中汲取灵感，培养观察与思考的习惯。

4.增进文化理解：结合文章背景，让学生了解不同时期的成长特点，增进对传统文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期的语文学习中，已经具备了基本的阅读理解能力和词汇积累，能够理解文章大意，分析文章结构，把握文章主旨。他们对季节变化的描写有所了解，能够感知文本中的意象和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然现象和成长主题较为感兴趣，有较强的观察力和想象力。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作和讨论的方式进行学习，对于富有创意的教学活动能够积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在深入理解文章细节、分析作者写作技巧时可能会遇到困难。此外，对于如何将文章中的描写和自己的实际生活经验相结合，以及如何运用到自己的写作中，也可能感到挑战。部分学生可能在词汇积累和语言表达方面存在短板，需要针对性的指导和练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言讲解，引导学生理解文章的主题和情感。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟，促进思想碰撞。

(3)体验式教学法：设计相关活动，让学生亲身体验夏天的成长过程，增强对文本的共鸣。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：利用多媒体设备展示与文章相关的图片和视频，帮助学生直观感受夏天的氛围和成长的变化。

(2)网络资源：利用网络资源，拓展学生对夏天成长相关知识的了解，提高信息搜集和处理能力。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，设计互动问答和写作练习，提高学生的参与度和实践能力。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！在上课之前，我们先来聊一聊夏天。夏天是一个充满生机和活力的季节，那么请大家来说一说，在夏天里，你们都感受到了哪些成长和变化呢？

2.学生分享自己的感受。

3.今天，我们将学习一篇关于夏天里的成长的文章——《夏天里的成长》。让我们跟随作者一起去感受夏天的美好和成长的力量。

二、整体感知（15分钟）

1.自读课文，思考以下问题：

a.课文主要讲述了哪些内容？

b.作者通过哪些事物来表现夏天里的成长？

2.学生回答问题，教师总结并板书。

三、课文探究（20分钟）

1.夏天的成长特点：

a.自然界的成长：植物、动物的生长变化。

b.人类的成长：身体、心理、情感等方面的变化。

2.作者运用了哪些修辞手法来描绘夏天里的成长？

a.比喻：如“玉米像一根绿色的蜡烛，一夜之间长高一截”。

b.拟人：如“夏天的阳光像一位慈祥的母亲，抚摸着大地的每一个角落”。

c.排比：如“夏天里的成长，是稻谷的金黄，是树木的浓绿，是江河的奔腾”。

3.课文中的优美句子：

a.“夏天的阳光像一位慈祥的母亲，抚摸着大地的每一个角落。”

b.“夏天里的成长，是稻谷的金黄，是树木的浓绿，是江河的奔腾。”

c.“在夏天，我们仿佛能听到生命拔节的声音。”

4.学生齐读课文，感受文章的语言美和情感美。

四、课堂小结（5分钟）

1.本节课，我们学习了《夏天里的成长》，感受到了作者对夏天成长过程的描绘和赞美。

2.夏天里的成长是自然界和人类共同的成长，作者通过生动的描绘和修辞手法，让我们领略到了夏天的美好和生机。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了《夏天里的成长》，谁能来说一说，文章主要描绘了哪些方面的成长？

2.学生回答，教师总结。

二、深入探究（20分钟）

1.夏天的成长给人们带来了哪些启示？

a.感受生命的美好和力量。

b.学会珍惜时间，努力成长。

c.关注自然界的万物生长，培养观察力和想象力。

2.作者是如何表达对夏天成长的赞美之情的？

a.通过