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双减语文课后服务工作总结

双减语文课后服务工作总结（精选16篇）

双减语文课后服务工作总结篇1

为了落实“双减”政策，使作业革命切实减轻教师、学生、家长

负担，做到“减量提质”。中语组全体教师在组内讨论的基础上，在

课堂实践中整理出三四年级作业设计的具体做法：

第一、严格控制作业时长。

“双减”政策明确规定：小学一二年级不布置书面作业，三、四

年级学生书面作业时间不超过半个小时，五、六年级学生每天书面家

庭作业总计控制在一小时之内。双休时及节假日不得加大作业量。我

们严格执行政策，让学生在学中乐，乐中学。

第二、作业内容创新有趣。

“双减”政策规定，学校要系统设计符合年龄特点和学习规律、

体现素质教育导向的基础性作业。布置分层、弹性和个性化作业，坚

决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。为此我们中语组

老师们正在尝试将作业设计交给学生，让学生根据自己的掌握知识情

况自主设计作业。孩子们想出了续写课文、画连环画、做小报、编话

剧等作业形式。这样的形式，不仅减轻了学生的作业量，还有助于学

生们厘清知识点，形成属于他们自己的知识体系框架，使他们的思维

得到更好地锻炼。

第三、作业设计面向全体，分层实施。

语文练习是必要的，但重复劳动和低效劳动是可省的。为此我们

中语组老师研讨商量，实施“分层作业”将每天的语文家庭作业分为

三类：基础类（以抄写记诵为主）、运用类（以句式练习和理解类题

目为主）、提高类（多为看、表达类的练习，让学生吸收文本精华的

基础上，进行再创造）。分层作业设计，以学生为本，能照顾到全体，

让学生有时间和精力进行自我拓展，自我完善，为学生的长远发展打

下良好的基础。

一纸“双减”文件，让教育回归正规，让教育回归校园，我们一

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小老师正从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进，它更加坚定了我

们一小在推动落实作业改革的决心和信心。

双减语文课后服务工作总结篇2

为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步

强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效

性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。

一、书包上瘦身

合理调控

推行“小书包”不回家政策，“小学一、二年级坚决不布置家庭

书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”

等硬核要求落实到底，在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校

门。

严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作

业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。

禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业，

要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作

业回家。

二、时间上减压

健康为本

结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心安排

了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践

类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少

儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程，使孩子们

在有趣的活动中体验到了学习的快乐！

三、课堂上深研

提质为核