4我们的衣食之源 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

4我们的衣食之源第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4我们的衣食之源第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治四年级下册，第4课《我们的衣食之源》。本节课的主要内容围绕着食物的来源和农业的重要性展开。通过学习，学生将了解到农作物的生长过程，农民的辛勤劳动以及农业对于社会和经济的重要性。具体内容包括：

1.农作物的生长过程：学生将学习农作物从种子到成熟的过程，包括播种、施肥、除草等步骤。

2.农民的辛勤劳动：学生将了解到农民在农田里的辛勤劳动，以及他们对于食物的贡献。

3.农业的重要性：学生将学习农业对于我们的衣食来源的重要性，以及农业对于社会和经济的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕公民意识、法治观念和生活技能展开。通过学习，学生将培养以下核心素养：

1.公民意识：通过了解农业的重要性和农民的辛勤劳动，学生将培养对农民的尊重和感激之情，增强对食物的珍惜和感恩之心。

2.法治观念：学生将学习农业法律知识，了解农民的权益和法律保护，培养学生的法治观念和法律意识。

3.生活技能：学生将通过学习农作物的生长过程，掌握一些基本的农业知识和技巧，提高生活技能。

学情分析

本节课的授课对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过图片和文字材料了解到基本的农业知识。大部分学生对于食物的理解停留在表面的层次，知道食物是从超市购买的，但对于食物背后的来源和农业生产过程了解不多。学生在日常生活中对于食物的浪费现象比较普遍，缺乏对农民工作的理解和尊重。

在学习能力方面，学生具备了基本的观察和思考能力，能够通过观察图片和视频了解到农作物的生长过程。他们已经学习过一些简单的科学知识，对于生物的生长过程有一定的理解。在素质方面，学生具备了一定的社会责任感和集体意识，他们关心社会问题，愿意为他人着想。

在行为习惯方面，学生通常对于自己动手实践的活动比较感兴趣，他们喜欢通过亲身体验来学习。在课堂上，学生喜欢参与讨论和小组活动，希望能够通过合作来解决问题。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲解农作物的生长过程，与学生互动，引导学生思考和提问，激发学生的兴趣和主动性。

-小组讨论法：学生分组讨论农民的辛勤劳动和农业的重要性，培养学生的合作能力和批判性思维。

-实践体验法：学生通过观看农业视频或参观农场，亲身体验农作物的生长过程，增强学生的实践能力和对农业的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示农作物的生长过程和农民的辛勤劳动，直观地传达教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：使用教学软件进行互动教学，例如模拟农作物的生长过程，让学生通过操作软件来学习农业知识，提高学生的学习积极性和参与度。

-实物展示：展示农具和农作物样品，让学生亲手触摸和观察，增强学生的直观感受和记忆，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张农田的图片，提问学生：“你们知道这张图片是什么地方吗？谁能来说说农田里的植物是如何生长的？”

-学生自由发言，教师引导学生思考农田的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生观看一段关于农作物生长过程的视频，让学生了解种子发芽、生长、成熟的过程。

-教师讲解农作物的生长过程，包括播种、施肥、除草等步骤，并解释农民的辛勤劳动。

-教师通过图片和实例，让学生了解农业对于社会和经济的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“农民在农田里辛勤劳动，我们应该如何珍惜他们的劳动成果呢？”

-学生分组讨论，提出自己的观点和想法。

-每组选代表进行分享，教师引导学生进行评价和讨论。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些关于农业知识的问题，让学生进行思考和回答。

-学生独立完成练习题，教师进行个别指导和讲解。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出自己对农业的理解和感悟。

-学生分享自己的学习心得和感悟，教师进行总结和点评。

总计用时：40分钟

教学创新点：

-通过观看视频和实例，让学生直观地了解农作物的生长过程，增强学生的实践能力。

-利用小组讨论和分享，激发学生的合作意识和批判性思维。

-通过练习题和课堂总结，巩固学生对农业知识的理解和掌握。

教学重难点：

-农作物的生长过程和农民的辛勤劳动。

-农业对于社会和经济的重要性。

核心素养能力拓展：

-培养学生的公民意识，让他们学会珍惜食物并尊重农民的劳动成果。

-培养学生