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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《信息及其特征》。本节内容主要从信息的定义、信息的特征和信息的重要性三个方面进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过信息的概念，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解信息的特征，如信息的多样性、传递性、共享性等，并探讨信息在现实生活中的重要性。

本节课的教学内容与粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》教材内容紧密相连，通过讲解信息的特征，使学生更好地理解信息的概念，并认识到信息在生活中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力和信息伦理三个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，认识到信息对个人和社会发展的影响，并主动关注和获取相关信息。

2.信息能力：学生将学习如何有效地收集、整理、分析和应用信息，提高解决问题的能力。同时，学生也将掌握信息检索和处理的基本技巧，提高信息素养。

3.信息伦理：在学习过程中，学生将了解和遵守信息法律法规，树立正确的信息伦理观念，尊重知识产权，保护个人隐私，并能够辨别和抵制不良信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本概念、硬件和软件的组成、计算机的基本操作等基础知识。此外，学生还掌握了初步的互联网使用技巧，如搜索引擎的使用、网页浏览等。他们对信息的概念有一定的了解，但深入的信息特征和信息处理能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对计算机和网络有特殊爱好的学生。在学习能力方面，学生的计算机操作能力和网络应用能力参差不齐。在学习风格上，一部分学生喜欢动手实践，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解信息的特征方面，学生可能会遇到理解上的困难，特别是对信息多样性和信息传递性的理解。此外，学生在信息处理能力和信息伦理方面也可能会遇到挑战，如如何有效检索信息、如何判断信息的真实性和合法性等。在实践环节，不同学习能力的学生可能会在信息技术的应用上产生差距，需要教师关注并给予针对性的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。讲授法用于理论知识的导入和讲解，案例研究则帮助学生深入理解信息特征的具体应用，项目导向学习则鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决中。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我们将设计一些教学活动，如小组讨论、角色扮演和实验。小组讨论让学生在小组内交流想法，角色扮演则让学生从不同角度体验信息处理的过程，实验则让学生通过实践活动加深对信息特征的理解。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，我们将使用多媒体课件、网络资源和实物设备等教学媒体。多媒体课件用于展示理论知识，网络资源提供实际案例和额外信息，实物设备则用于实验和演示，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息及其特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“信息及其特征”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“信息及其特征”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息及其特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“信息及其特征”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行