2.2单一制和复合制 教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docx

2.2单一制和复合制教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

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教学内容

本节课选自高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》第二章“国家制度与国际政治经济秩序”中的2.2节“单一制和复合制”。教学内容主要包括：1.单一制国家的特点及其代表国家；2.复合制国家的特点及其代表国家；3.比较单一制与复合制国家的优缺点；4.探讨我国国家制度的类型及特点。通过对本节课的学习，使学生了解不同类型国家制度的基本概念、特点及代表国家，提高学生的国际政治经济视野。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-单一制与复合制国家的基本概念及其区别；

-我国国家制度的类型及特点；

-比较单一制与复合制国家的优缺点。

以上重点内容需结合实例进行讲解，如英国的单一制和美国的复合制，以及我国的国家制度特点，以便学生深刻理解。

2.教学难点

-理解单一制与复合制国家政治体制的运行机制；

-分析我国国家制度在单一制和复合制中的定位及优势；

-掌握比较分析单一制与复合制国家优缺点的方法。

针对以上难点，教师应设计案例研讨、问题引导等方法，帮助学生逐步攻克难点，提高政治学科素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解单一制和复合制国家的基本概念、特点及优缺点，为学生奠定扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生就单一制与复合制国家的具体案例进行分析讨论，培养学生的思辨能力和批判性思维。

-案例分析法：引入国内外典型单一制和复合制国家的实例，引导学生深入探讨和理解国家制度的运行机制。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示单一制与复合制国家的具体实例，增强学生对知识点的直观感受。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。

-教学软件：运用政治学科教学软件，设计互动性强的问题与测试，实时掌握学生的学习情况，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界地图，提出问题：“世界上有多少种国家制度？这些制度有什么不同？”通过问题引导学生思考，激发学生对本节课的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍单一制和复合制国家的基本概念、特点及其代表国家，如英国的单一制和美国的复合制。

-阐述单一制与复合制国家的优缺点，结合实例进行分析。

-讲解我国国家制度的类型及特点，强调我国在单一制和复合制中的定位。

3.巩固练习（10分钟）

-设计选择题和简答题，让学生对单一制和复合制国家的概念、特点及优缺点进行巩固。

-分组讨论：让学生分组讨论单一制与复合制国家的优缺点，并派代表进行汇报。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点和难点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生提出疑问，引导他们进行思考和探讨。

5.情境创设与师生互动（10分钟）

-创设情境：假设学生是国际政治学专家，需要为某一国家选择适合的国家制度。

-学生分组讨论，给出建议，并阐述理由。

-教师点评，引导学生从多角度分析问题，提高解决问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考国家制度与国际政治经济秩序的关系，提高学生的国际视野。

-分析我国国家制度在维护国家利益、促进社会和谐方面的优势，培养学生的家国情怀。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调单一制与复合制国家的关系和区别。

-布置作业：要求学生结合本节课所学内容，分析我国国家制度的特点及优势，撰写一篇小论文。

总用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，同时关注核心素养的培养，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《世界各国政治制度概况》：了解世界各国的政治制度类型及其特点。

-《国际政治与经济秩序》：分析国家制度与国际政治经济秩序之间的关系。

-《我国国家制度的演变与发展》：探讨我国国家制度的历史演变、特点及优势。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生深入研究单一制和复合制国家在政治、经济、文化等方面的差异，分析其对国家发展的影响。

-学生可以选取一个国家作为研究对象，了解其国家制度的发展历程、运行机制及其在国际政治经济舞台上的地位。

-探讨我国国家制度在改革开放、现代化建设中的重要作用，以及如何为国家发展和民族复兴提供有力保障。

-组织学生开展课后小组讨论，分享学习心得，互相启发，提高对国家制度的认识。

教学反思与改进

在本次教学过程中，我关注到学生对单一制和复合制国家概念的理解较为顺利，但在分析具体案例时，部分学生表现出对国家制度运行机制的理