苏教版小学数学二年级下册《第四单元 认识万以内的数：第1课时 数数和千以内数的组成》教学设计.pdf

苏教版小学数学二年级下册《第四单元认识万以内的数：第1课时数数和千以内数的组成》教学设计--第1页

千以内数的认识

教学目标：

1、经历数数的过程，体验数的发展。通过操作实践活动，初步理解

几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上

数字表示的实际意义。

2、培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态

度和习惯。

教学重、难点：理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，

能识别各数位上数字表示的实际意义。

课前准备：课件

教学过程：

一、情境导入

谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出示一个

小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所包含的小方块的个数。

（再出示“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小

方块呢？

（1）让学生自由地数一数。

（2）同桌交流。

（3）汇报结果，并让学生说一说是怎样数的？

小结：可以先一个一个数，数出一条也就是10个一是1个十；再十

个十个地数，数出一板有10条，也就是10个十是1个百。

1/6

苏教版小学数学二年级下册《第四单元认识万以内的数：第1课时数数和千以内数的组成》教学设计--第1页

苏教版小学数学二年级下册《第四单元认识万以内的数：第1课时数数和千以内数的组成》教学设计--第2页

追问：一板共有多少个小方块，也就是几个百。

二、思索探究

1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。

（1）分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。

（2）提问：我们已经知道“一板”小方块是一百，那“3板”小

方块是几个一百，是几百呢？“8板”小方块是几个一百，是几

百呢？

A、学生独立思考后交流看法。

B、汇报结果。

2、认数。

（1）谈话：数的王国里有座智慧城堡，只要你肯动脑筋，就能得

到“智慧星”，想要吗？

（2）出示方块图（3堆2条），问：一共有几个小方块？（320个）

你是怎么知道的？320里面有几个百和几个十呢？

（3）又增加了4个小方块，让学生猜一猜这时一共有几个小方块

呢？（324个）同桌交流，你是怎么知道的？

（4）谈话：我们用计数器来拨一拨好吗？同桌合作，拨计数器，

并读一读这个数。

（5）提问：324中的“3”表示什么？“2”呢?“4”呢？324是

由哪几部分组成的？

（7）即时训练：同桌合作，在计数器上拨324和432，读一读，

说一说。

2/6

苏教版小学数学二年级下册《第四单元认识万以内的数：第1课时数数和千以内数的组成》教学设计--第2页

苏教版小学数学二年级下册《第四单元认识万以内的数：第1课时数数和千以内数的组成》教学设计--第3页

2、数数。

（1）：调皮的皮卡丘搬来了小方块，让小朋友一起跟着数一数每

一次一共有多少个小方块。（一个一个地数，从453数到459）

（2）讨论：再搬来一个小方块，一共有几个了呢？你能用计数器

来拨一拨、说一说吗？小组讨论后全班交流。

（3）提问：459添上1是460，那么469添上1，479添上1……

499添上1分别会是多少呢？

3、完成